素养导向的作业改革研究

定　　价：62 元

• 作者：余闻婧
• 出版时间：2025/12/2
• ISBN：9787576064810
• 出 版 社：华东师范大学出版社

• 中图法分类：G632.46 
• 页码：248
• 版次：1
• 开本：16开

内容简介

全书分为四个部分。第一部分素养导向作业改革的内在机理，意味着从历史维度、理论维度和实践维度对素养导向下的作业和作业改革的本体论思考。由此，第一部分素养导向作业改革的机理主要包括原点思考、意义转向和基本原则三章内容。第二部分素养导向作业改革的方式，意味着基于素养导向作业改革的内在机理，以作业为切入口，带动学校层面课程教学的结构化、整体化、系统化改革。由此，第二部分素养导向作业改革的方式主要包括作业撬动的课程改革、作业驱动的校本教研、作业联动的家校合作、作业推动的评价改革等四章内容。第三部分素养导向作业改革的机制，意味着为保障素养导向作业改革方式得以运行，需要从认知、组织、文化等层面建构相应的机制。由此，第三部分素养导向作业改革的机制主要包括再语境化、教学述评、任务分析和教师评价等四章内容。第四部分素养导向作业改革的策略，意味着为素养导向作业改革的方式在实践中得以改进优化，可以围绕实践中的实际突出问题探寻实施策略。由此，第四部分素养导向作业改革的策略主要包括回到素养、转化标准、辅导学生等三章内容。

编辑推荐

本书直指当前作业改革的核心困境——当“控量”基本实现，如何“提质”？唯有从“分数导向”彻底转向“素养导向”，才能触及问题的根本。这并非简单的作业形式翻新，而是一场关乎教育理念、课程体系、教学方式和评价模式的系统性、结构性革命。全书以严谨的学术构建和扎实的实证研究，首次系统阐述了素养导向作业改革的“机理—方式—机制—策略”四维一体实施框架。不仅从理论原点厘清了作业作为“教学延伸”的育人本质，更在实践层面提供了可操作的路径。这包括对如何以作业撬动课程重建，如何用作业驱动校本教研，如何借作业联动家校共育，以及如何让作业推动评价改革等一系列理论与实践问题的回应。

作者介绍

余闻婧，女，1980年出生，江西南昌人，研究员，华东师范大学教育学博士，硕士生导师，加州大学洛杉矶分校访问学者。江西省高层次优秀基础人才。现在江西师范大学教育研究院从事科研与教学工作。主要研究方向课程与教学论。主持国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究课题、全国教育科学规划教育部项目、江西省教育科学规划重点项目等国家级、省部级课题11项。近年来，在《中国教育学刊》《课程·教材·教法》《教育发展研究》《全球教育展望》等CSSCI期刊、北大核心期刊发表学术论文50余篇，共计发表论文百余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载。出版学术专著3部。获江西省教育科学优秀成果奖、江西省高校教学成果奖和江西省基础教育教学成果奖。