本书基于后发理论视角，在掌握后发国家世界一流大学发展的共性规律的基础上，凝练中国世界一流大学建设的特征。首先，基于后发理论的三维视角，通过类别（先发国家和后发国家）与国别（不同后发国家）的比较，归纳出后发国家世界一流大学建设普遍规律。其次，从国家战略与大学实践层面分析中国的世界一流大学建设路径，在此基础上，分析中国世界一流大学建设的理念与实践创新，以期为后发国家世界一流大学的“追赶－超越”提供启示。
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2004.6 江西师范大学 英语教育 学士学位
2007.6 华南师范大学 高等教育学 硕士学位
2020.6 华南师范大学 高等教育学 博士学位
2020.7-至今 广东技术师范大学教育科学学院 作为第一作者发表论文20余篇，其中CSSCI检索11篇，北大核心期刊8篇，相关成果被人大复印报刊资料全文转载。获省哲学社会科学优秀成果奖2次，省高等教育学会优秀成果奖2次。广东省高教学会高教学专委会理事
目录
丛书序
序
前言
绪论 1
第一章 源流与适用：后发理论及其分析框架的应用 17
第一节 后发理论的产生与演变 17
一、理论溯源：绝对优势与比较优势 17
二、理论创立：后发优势与后发劣势 18
三、理论深化：追赶发展与赶超条件 20
四、理论拓展：后发理论的中国实践 23
第二节 后发理论的适切与应用 25
一、理论适切：后发理论的适切分析 25
二、理论应用：后发理论的三维视角 29
本章小结 32
第二章 先发与后发：两类国家世界一流大学建设路径比较 34
第一节 数据分析：两类国家世界一流大学建设基础的比较 34
一、经费投入：高等教育投入与研发投入的比较 36
二、人才储备：学生、教师、研发人员及国际学生的比较 43
三、大学自治：大学自治权限与程度的比较 51
第二节 文本分析：两类国家世界一流大学建设政策的比较 57
一、文本收集：出台频率与启动模式的比较 57
二、内容分析：建设目标与建设过程的比较 63
三、政策评价：建设成效和建设策略的比较 84
第三节 fsQCA分析：两类国家世界一流大学建设路径的比较 89
一、模型建构：资源依赖与后发优势 90
二、数据收集：变量设定与数据校准 93
三、路径分析：先发内生与后发追赶 97
本章小结 102
第三章 机遇与挑战：不同后发国家世界一流大学建设路径的比较 103
第一节 改革传统：哈萨克斯坦的世界一流大学建设路径 103
一、目标动因：社会转型，融入国际 105
二、国家战略：改革传统，自主新建 108
三、大学实践：纳扎尔巴耶夫大学 118
四、后发效应：哈萨克斯坦世界一流大学建设的机遇与挑战 125
第二节 系统规划：韩国的世界一流大学建设路径 129
一、目标动因：知识经济，全球竞争 130
二、国家战略：政府主导，系统规划 131
三、大学实践：浦项科技大学 140
四、后发效应：韩国世界一流大学建设的机遇与挑战 146
第三节 国际外源：越南的世界一流大学建设路径 150
一、目标动因：区域竞争，创新动力 152
二、国家战略：引进外源，合作新建 155
三、大学实践：胡志明市国家大学和河内科技大学 163
四、后发效应：越南世界一流大学建设的机遇与挑战 169
本章小结 174
第四章 实践与智慧：世界一流大学建设的中国方案 177
第一节 中国实践：中国的世界一流大学建设路径 177
一、目标动因：民族复兴，中国特色 178
二、国家战略：系统调控，合并择优 182
三、大学实践：清华大学 190
第二节 中国智慧：中国世界一流大学建设的理念与实践创新 197
一、后发内生：中国世界一流大学建设的理念创新 198
二、追赶超越：中国世界一流大学建设的实践创新 205
三、先发内生：中国世界一流大学建设的时代转型 211
本章小结 216
第五章 追赶与超越：后发国家世界一流大学建设路径 218
第一节 后发特征：后发国家世界一流大学建设的共性与差异 218
一、追赶发展：后发国家世界一流大学建设的共性特征 218
二、多重路径：后发国家世界一流大学建设的个性差异 224
第二节 后发效应：后发国家世界一流大学建设的优势和劣势 230
一、后发优势：后发国家世界一流大学建设的发展机遇 230
二、后发劣势：后发国家世界一流大学建设面临的挑战 236
第三节 后发要素：后发国家世界一流大学建设的影响因素 246
一、后发势差：后发国家世界一流大学建设的客观要素 246
二、社会能力：后发国家世界一流大学建设的内部要素 248
三、机会窗口：后发国家世界一流大学建设的外部要素 253
第四节 后发赶超：后发国家世界一流大学建设的未来路径 257
一、内源发展：后发国家世界一流大学建设的方向抉择 257
二、超越发展：后发国家世界一流大学建设的阶段转换 261
本章小结 267
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