本书借助行空板K10与Mind+图形化编程软件，为读者呈现了一系列人工智能教学实践项目，包括七言律诗显示、校园身份小名片制作、校园记忆电子明信片制作、环境感知监测、运动步数统计、RGB灯效模拟、音乐播放、语音录制与控制、拍照功能实现，以及智慧教室、鱼缸守护、智能家居等综合应用。每个项目均涵盖知识准备与详细实施步骤，有助于读者掌握硬件连接、编程设计及传感器应用等技能。
本书适合对人工智能感兴趣的青少年群体阅读，无论是编程初学者，还是想要深入探索硬件编程应用的进阶型读者，都能从中找到学习的乐趣与价值。同时，对致力于开展科技教育的教师，以及希望通过实践项目提升自身技能的科技爱好者，这也是一本实用的参考书。
1.零外设教学：依托 DF 行空板 K10 板载资源，无需额外采购传感器，规避复杂接线难题，低成本实现完整 AI 功能体验。
2.场景化项目：覆盖校园、家居等生活场景，将抽象算法转化为可感知的实践方案，兼顾学习趣味性与知识深度。
3.梯度式学习：遵循 “功能认知→技术专项→综合应用” 认知规律，零基础也能逐步构建 AI 思维。
4.教育普惠性：无需额外硬件投入，为资源有限的学校或家庭提供高完成度 AI 实践，助力教育公平化。
5.全流程指导：每个项目含知识准备与详细实施步骤，覆盖硬件连接、编程设计等技能，适合多类人群学习。
李建江，浙江省临海市台州学院附属中学副校长，信息科技正高级教师，浙江师范大学兼职教授，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会中小学信息科技组委员，2024年度台州市高层次人才计划“特殊支持”人才。
章明干，信息科技高级教师，台州市中小学首批人工智能教育专家工作站领衔人，台州市人工智能教育先进个人，全国青少年创意编程与智能设计大赛优秀指导教师，全国中小学机器人教学暨创客教育展评活动优秀指导师，浙江省师生数字素养提升实践活动，创客竞赛优秀指导老师。
第 1课 行空板K10与Mind+ 01
第 2课 行空板K10初体验 09
第3课 校园身份小名片 19
第4课 校园记忆小导游 27
第5课 环境感知小能手 37
第6课 身体运动小监测 46
第7课 光影魔法小精灵（一） 56
第8课 光影魔法小精灵（二） 67
第9课 音乐魔法小电台 79
第 10课 语音宝盒小挑战 93
第 11课 声控指令小魔法师 100
第 12课 声画数据小翰林 113
第 13课 光影捕捉小达人 124
第 14课 智慧教室小助手 135
第 15课 声码解密小特工 149
第 16课 鱼缸守护小哨兵 158
第 17课 智能家居小管家（一） 167
第 18课 智能家居小管家（二） 181
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