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我国普惠性学前教育公共服务体系建设研究 读者对象:广大读者
经过数十年的快速发展期,我国学前教育公共服务体系的建设基本达成了广覆盖、保基本的目标,步入了攻坚克难阶段。当前主要面临三大挑战,一是供给主体的多元性,二是学位供给的特惠性,三是教师薪酬的多元性。本书聚焦于服务体系建设盲点,通过实证研究与田野调查,基于详实证据,形成了具有针对性的专题,构成本书的三大部分。
第一个专题关注供给主体,进行了社会组织参与学前教育公共服务的个案研究,由理论与政策考察、行动路径、实现条件和启示建议四部分组成。 第二个专题关注学位供给,进行了流动儿童学前教育资源供给的个案研究,由分配规则、供给格局、质量提升三部分组成。 第三个专题关注教师薪酬结构优化,基于全面薪酬理论,从全国范围内收集了1551份有效问卷,对幼儿园教师全面薪酬满意度开展实证研究,由现实状况、影响因素、对策建议三部分组成。
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