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提高语言教育中的自主性
本书强调自主性不仅关乎教学方法,更是对学习者主体地位的尊重和教育本质的回归。作者提出通过案例教学法促进教师与学习者的共同发展,增强其批判思维、情境适应及以学习为中心的教学能力。同时,书中也指出西方自主性教育理论需结合本土文化与社会背景批判性借鉴,最终推动语言教育向更民主、赋能和个性化的方向发展。作者将理论与实践相结合,指出国外的自主性研究理论和方法需根据本土教育生态批判性应用。最后,作者结合政策,建议学习者务必发展自主的学习能力以呼应《2025中国“教育强国”建设规划》纲要。
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