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数智化时代的汉语二语多模态教学
本书以建构主义学习理论和多模态教学理论为基石,融合多学科知识,深入剖析了适合外国留学生的线上多模态汉语教学模式。研究者通过广泛收集学术文献和教学资源,开展大量实证研究,系统探讨了多模态线上教学对外国留学生汉语学习的促学机制。研究内容涵盖不同模态配置对教学效果的影响、模态配置与学习主体的交互关系等关键问题。在研究成果上,本书从不同角度展示了研究的深度与广度。其创新点在于突破传统学习观,从“建构主义”和“具身认知”视角解释促学机制;实证考察多种因素,提出优化教学模式;借鉴实验范式为促学机制提供新证据。无论是对汉语国际教育的学术研究,还是一线教师的教学实践,本书都具有极高的价值。它为教学模式优化、教师素养提升提供了科学依据和实用策略,有望推动汉语国际教育的高质量发展。
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