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指向核心素养的高中化学“问题教学”设计与实践
实施新课程以来,化学课堂教学方式发生了质的飞跃,新课程理念在课堂教学得到全面的贯彻,取得了丰硕的成果。但因传统教学模式及应试因素的影响,高中化学课堂教学还是存在着一些问题和不足,如:纯粹的化学知识教学占据着化学课堂教学相当大的空间;以习题训练来确保学生学科能力占据着化学学习的主导地位;课堂问题教学模式只是简单理解为“师生问答教学”;教师讲授知识占据空间较大,学生问题意识、主动解决问题的行为习惯培养未得到应有的发挥;教师问题的提出还是较大层面停留在低层次的提问和复述上等。
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