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教学生科学
本书聚焦帮助科学教师及职前科学教师明确他们的角色并非科学专家,而是学习科学的引路人,激励、引导学生通过探究发现学习过程中的乐趣和挑战。本书共12章,第1章介绍了儿童应如何学习科学、科学的本质等核心主题;第2章介绍了科学实践活动;第3章介绍了如何基于相关性、严谨性为儿童设计学习体验活动;第4章从更细微的角度介绍了如何创造动态的科学学习体验;第5章通过基于NGSS评价任务和证据表述的具体案例,着重介绍了横跨三个维度的评估;第6章介绍科学和工程如何与其他学科相互整合;第7章至第12章提供了地球与空间科学、生命科学、物质科学等领域的基础知识,以及作者从教授小学生科学概念的过程中总结的经验与反思。
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