第一章 引论
一 研究背景
二 概念界定
三 相关研究综述
四 研究目的、范围、对象与价值
五 研究内容与方法
第二章 公民、公民教育、公民教育政策与社会转型
一 公民、公民教育与公民教育政策
二 我国社会转型与公民教育的实施
三 社会转型期我国公民教育政策的结构性要素
第三章 转型期我国中小学公民教育政策变迁的阶段性特征
一 恢复重建期的阶段性特征（1976～1982年）
二 加快发展期的阶段性特征(1982～1989年）
第一章 引论
一 研究背景
二 概念界定
三 相关研究综述
四 研究目的、范围、对象与价值
五 研究内容与方法
第二章 公民、公民教育、公民教育政策与社会转型
一 公民、公民教育与公民教育政策
二 我国社会转型与公民教育的实施
三 社会转型期我国公民教育政策的结构性要素
第三章 转型期我国中小学公民教育政策变迁的阶段性特征
一 恢复重建期的阶段性特征（1976～1982年）
二 加快发展期的阶段性特征(1982～1989年）
三 调整充实期的阶段性特征(1989～1995年）
四 提升推进期的阶段性特征(1996～2003年）
五 扩展丰富期的阶段性特征(2003年至今）
第四章 转型期我国中小学公民教育政策变迁动向、缺陷与成因
一 转型期我国中小学公民教育政策变迁的基本动向
二 转型期我国中小学公民教育政策变迁的若干缺陷
三 转型期我国中小学公民教育政策变迁缺陷的主要原因
第五章 我国中小学公民教育政策实施实证研究
一 我国中小学公民教育政策实施问卷调查
二 我国中小学公民教育政策实施随机访谈
三 我国中小学公民教育项目实施的多案例分析
四 我国中小学公民教育政策过程中存在问题分析
五 我国中小学公民教育政策实施存在问题的原因
第六章 中小学公民教育政策的比较与借鉴——以美国、英国、日本为例
一 美国、英国、日本中小学公民教育政策简况
二 美国、英国、日本中小学公民教育政策的目标与内容
三 美国、英国、日本中小学公民教育政策的实施
四 美国、英国、日本中小学公民教育政策的新动向
五 美国、英国、日本中小学公民教育政策存在的问题
六 美国、英国、日本中小学公民教育政策的共同特点与趋势
第七章 转型社会我国中小学公民教育政策改进路径
一转 型社会中小学公民教育政策价值导向调整
二转 型社会中小学公民教育政策文本要素确定
三转 型社会中小学公民教育政策实施改进
第八章 结语
附录
一 社会转型期我国中小学公民教育相关政策目录
二 社会转型期我国中小学公民教育政策问卷调查(家长问卷）
三 社会转型期我国中小学公民教育政策问卷调查(教师问卷）
参考文献
后记
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