吟诵是我国古人创造的一种学习诗文的方法和艺术形式。它关系到人们对古典诗文的深入理解、文化的传承及诗教的发展。长期以来，人们说到吟诵时，往往只侧重其腔调和节奏等表面东西，很少关注诗文的入声字、破读、叶音和明意等根本性的问题。本书在音韵和训诂的基础上，对这一关键问题，做了较为深刻的说明。作者幼时接受多名宿儒的严格训练，熟练地掌握了传统的吟诵方法，并在对普通话吟诵深入研究的基础上，写出了本书。所附65首诗文音谱和光盘，为读者提供了学习和研究的方便。
吟诵是我国古人创造的一种学习、欣赏和展演诗文的方法和艺术形式。《吟诵拾阶》是人们对古典诗文的理解、传承及开展教化的一把钥匙。
张本义,中国书法家协会理事，学术委员会委员，中国古代文献研究会理事，中华诗词学会理事，中国现代语文研究会吟诵分会（中华吟诵学会）副会长，辽宁省诗词学会常务副会长，辽宁省级非物质文化遗产——辽南吟诵传承人，政协辽宁省八、九、十届委员，大连市吟诵学会会长，大连市儒学会会长，大连图书馆终身名誉馆长、研究员，享受国务院特殊津贴。2007年应《光明日报》约稿创作《大连赋》，成为代表大连市的人文名片，享誉全国。
自序
例言
第一章 概述
第一节 什么是吟诵
第二节 学习吟诵的目的
1.学习诗文的需要
2.欣赏诗文的需要
3.创作诗文的需要
4.开展诗教的需要
5.传承传统文化的需要
6.健康身心的需要
第二章 吟诵基础
第一节 识字
1.平仄
自序
例言
第一章 概述
第一节 什么是吟诵
第二节 学习吟诵的目的
1.学习诗文的需要
2.欣赏诗文的需要
3.创作诗文的需要
4.开展诗教的需要
5.传承传统文化的需要
6.健康身心的需要
第二章 吟诵基础
第一节 识字
1.平仄
2.韵字
3.叶音
4.破读
第二节 节奏
1.诗词节奏
2.蒙学读物节奏
3.文言文章节奏
4.文言文章句读问题
第三节 腔与字
1.腔调
长短抑扬
区别调式
吟念结合
多用断腔
2.用字
依字行腔
文读白读
借曲套腔
明意
3.调式练习
第三章 格律诗的吟诵
第一节 格律诗概说
第二节 绝句
1.五绝范诗
汾上惊秋
终南望余雪
塞下曲
登鹳雀楼
2.七绝范诗
杂诗
饮湖上初晴后雨
暮江吟
绝句四首（其三）
第三节 律诗
1.五律范诗
晚晴
题破山寺后禅院
终南山
赠孟浩然
2.七律范诗
长沙过贾谊宅
客至
秋兴八首（其一）
闻官军收河南河北
第四章 古体诗吟诵
第一节 古体诗概说
第二节 诗经
关雎
黍离
子衿
凯风
河广
鹿鸣
蓼莪
天保
第三节 五言古体
与诸子登岘山
弹琴
第四节 七言古体
送元二使安西
登黄鹤楼
第五节 杂言古诗
国殇
沧浪歌
秋风辞
观沧海
长歌行
茅屋为秋风所破歌
短歌行赠王郎司直
第五章 词的吟诵
第一节 词的吟诵概说
第二节 范词吟诵
菩萨蛮
忆秦娥
长相思
浪淘沙
临江仙
水调歌头
江城子密州出猎
江城子乙卯正月二十日夜记梦
清平乐
眼儿媚
忆王孙
卜算子
柳梢青
一剪梅
小重山
昭君怨
第六章 蒙学韵文吟诵
第一节 概说
第二节 范文吟诵
三字经（节选）
千字文（节选）
声律启蒙（节选）
第七章 文言文章吟诵
第一节 概说
第二节 范文吟诵
1.背书调
侍坐
生于忧患，死于安乐
兰亭序
三峡
马说
岳阳楼记
赤壁赋
送东阳马生序
2.唱书调
陈情表
滕王阁序
引用书目
附录
佩文诗韵
后记
光盘目录
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