《百姓心理丛书：现代家长的忧思与求解》针对现代家长成龙梦中的困惑与苦思，以心理学、社会学、教育学角度叙说分析家庭教育现实中的问题与出路，阐述并引导家长在子女的教育问题上，如何走出育人与成才的关系误区，端正对孩子的教育心态，认识自己在孩子成长道路上扮演的角色，从而使孩子在学习上找到一片快乐的园地，使父母在这片园地播种的希望大获丰收。
施铁如，广东阳江人，广东第二师范学院（原广一东教育学院）心理学教授。1978年春作为“文革”后恢复高考第一届学生就读于华南师范大学教育系，1985年赴美国密执根大学人类发展研究中心学习。1987年回国后在广东教育学院教育系任教并担任广东教育学院教科所所长。主要从事心理学有关学科及心理与教育研究方法的教学、研究。先后在《心理学报》、《心理科学》、《中国教育学刊》等核心期刊上发表学术论文数十篇。
2004年出版的《学校教育研究导引：方法、思路与策略》中提出了教师通过教育叙事进行反思和进行改革研究的途径。还在国内较早开展叙事心理学方面研究，并出版了《叙事心理学与叙事心理辅导》。
近年偏重于以心理学和教育理论解释现实生活巾的问题，以小故事说明大道理，并出版了《心理怎么了》、《教育怎么了》、《道德怎么了》等著作。
3.4 家庭性教育的误区
如果依据上述分析认为中学生早恋问题是由于社会物质环境和文化环境共同影响的结果，也认为家庭对此影响无能为力，从而放弃父母教育的职责或在家庭教育上采取听之任之的态度则是错误的。因为社会环境固然有负面的影响，但是在我们这个有着民族传统美德、坚持社会主义核心价值观、提倡社会主义精神文明的国家和社会里，积极的、健康的影响毕竟仍是主流。解决问题的关键在于家庭教育也要坚持积极的态度、健康的方向，以保持与社会主流教育的一致，使教育效果达到最佳状态。
误区与“雷区”
在注意到社会环境的某些负面影响的同时，我们也必须看到当前在家庭性教育上存在的一些误区，它也是造成一些青少年在性问题上出差错的重要原因。
来自家庭方面的影响中，最坏的莫过于家长不健康的道德观念行为。家长在性行为上的不检点，很容易对子女起到无形的教唆作用。另外，家长对黄色书刊、黄色录像持无所谓的态度甚至沉迷其中，也就把“黄毒”引入了家庭，造成对子女的污染。俗语说，父母是孩子的第一任教师，父母的言传身教影响着孩子们喜好什么、厌恶什么、鼓励什么、反对什么。这些都会反映在他们的一言一行、一喜一怒之中，孩子们会敏感地感受其中所蕴含的种种信息并以强烈的模仿性去效仿父母的思想、行为。天下的所有父母，包括犯有各种严重罪错的父母，其所共有的愿望都是自己的孩子学好，成为有出息的人，因此他们也都会要求孩子在学校里好好念书，听老师的话。但是他们中的不少人都以父母有悖于身份的行为违背了这一初衷，这是很悲哀的。
当然，大多数父母都是思想进步、作风正派者，在这方面他们也严格要求孩子。他们对两性关系问题所持的严肃态度无可厚非，但是其中有的父母却因方法错误，严厉有余，亲情不足，对子女缺乏应有的理解和尊重，从而引起子女的逆反心理，造成子女在性问题上的过失。有位曾在性问题上犯错误的女学生忆起自己的失误过程时，对自己的母亲还抱有深深的怨恨。该女学生在中学时因为要求入团，和男生的团小组长接触较多，但都是非常正常的同学关系。有一次放学，团小组长送她回家，被她母亲看见了，母亲便像审贼一样审问她，并不准他们以后来往。暑假里，这位男生又来找她，被她母亲轰走了。这样一来弄得她心里很不好受。后来母亲又动员了许多亲戚来劝说并进行轮番轰炸，好像天要塌下来似的。这反而使该女学生开始回想起该男生的种种好处，并进一步想：反正大家都这么看我，我干脆和他共患难吧。于是真的和他交了朋友，并且终于越过了界线。她现在回想起来很后悔。由此看来，逼得她造成这个失误的正是她母亲的神经过敏。
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