高等学校-思想政治教育-课程改革-研究-中国
导言
章 高校思想政治理论课改革发展的基本历程
节 恢复与重建时期(1978-1984年)
一、努力清除“文化大革命”对高校思想政治理论课的影响
二、从多方面论证思想政治理论课在高等教育中的地位
三、强调思想政治理论课的教学方针
四、确定改革课程设置和教材内容
五、提倡新的教学制度、教学环节 和教学方法
六、提出加强教师队伍的种种措施
第二节 改革与规范时期(1985-1997年)
一、新形势对思想政治理论课改革发展提出新要求
二、新时期高校思想政治理论课的新特点
第三节 反思与发展时期(1998-2004年)
一、从邓小平理论“三进”到“三个代表”重要思想的“三进”
二、思想政治理论课教师思想政治素质提高和学位提升
第四节 支撑与前进时期(2005-至今)
一、坚持改革创新，完善高校思想政治理论课的课程体系
二、马克思主义理论研究和建设工程对学科支撑
第二章 高校思想政治理论课内容的改革发展与思考
节 改革开放以来高校思想政治理论课课程内容的演变
一、以马列主义内容为主的时期(1978-1984年)
二、大德育内容形成时期(1985-1997年)
三、突出当代中国马克思主义理论内容时期(1998-2004年)
四、思想政治理论课内容发展时期(2005-至今)
第二节 关于“05方案”思想政治理论课内容改革的思考
一、“马克思主义基本原理概论”课内容改革突出马克思主义整体性
二、“中国近现代史纲要”课内容改革让学生做到“两个了解”、懂得“四个选择”
三、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课内容改革突出马克思主义中国化的两大理论成果
四、“思想道德修养与法律基础”课内容改革突出知识性与意识形态性的有机结合
第三节 关于“10方案”研究生思想政治理论课内容改革的思考
一、“中国特色社会主义理论与实践研究”课内容的层次性和实效性
二、“中国马克思主义与当代”课内容的世界眼光和时代性
第三章 高校思想政治理论课教学方法的改革发展研究
节 改革开放以来高校思想政治理论课教学方法改革发展的基本历程与特点
一、“78方案”对高校思想政治理论课教学方法的拨乱反正
二、“85方案”形成以启发式教学为主要特征的思想政治理论课教学方法
三、“98方案”推动形成多种思想政治理论课教学方法
四、“05方案”对以整体性为主要特征的思想政治理论课教学方法探索
第二节 对高校思想政治理论课教学方法改革发展主要经验的思考
一、深化学科建设是高校思想政治理论课教学方法改革的重要前提和基础
二、提升教师的能力和素质是高校思想政治理论课教学方法改革的关键和保障
三、突出学生的主体性地位和作用是改进高校思想政治理论课教学方法改革的出发点和归宿
四、实现教育教学手段和方式方法的现代化是思想政治理论课教学方法改革发展的要求
五、积极开展实践教学是对教学方法的创新运用
第三节 对高校思想政治理论课教学方法改革发展趋势的分析
一、多样化和综合性是高校思想政治理论课教学方法改革发展的趋势之一
二、系统化和整体性是高校思想政治理论课教学方法改革发展的趋势之二
三、现代化和科学性是高校思想政治理论课教学方法改革发展的趋势之三
第四章 高校思想政治理论课考核评价问题研究
节 改革开放以来我国高校思想政治理论课考核评价的历史回顾
一、反思传统考核评价方式时期(1978-1984年)
二、考核评价体系初步建立时期(1985一1997年)
三、考核评价进一步扩大和细化时期(1998-2004年)
四、考核评价体系确立和不断完善时期(2005-至今)
第二节 目前我国高校思想政治理论课考核评价中存在的问题
一、考核评价的理论研究滞后
二、考核评价的基本内容定位不清
三、考核评价的方法重量化评价而轻质性评价
四、考核评价重结果轻过程，形式大于内容
五、对考核评价的重要对象--学生评价方式欠妥
六、考核评价未能区别对待不同类型高校，做到“因校施评”
第三节 完善与发展高校思想政治理论课考核评价体系的建议与对策
一、加大理论研究力度
二、确立合理考评原则
三、建立即时考量与长期跟踪相结合的综合考评体系
第五章 高校思想政治理论课教师队伍建设发展研究
节 改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设的发展历程和基本经验
一、改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设的发展历程
二、改革开放以来高校思想政治理论课教师队伍建设的基本经验
第二节 高校思想政治理论课教师队伍建设中存在的主要问题
一、个别高校对思想政治理论课教师素质建设的重要性认识不足
二、教师队伍整体素质有待提高，中青年学术带头人应迅速成长
三、教学科研组织亟待规范，保障制度还有欠缺
第三节 加强高校思想政治理论课教师队伍建设的建议与趋势
一、全面提高高校思想政治理论课教师的素质和能力
二、一支的高校思想政治理论课教师队伍正在形成
第六章 高校思想政治理论课的学科支撑研究
节 高校思想政治理论课学科支撑的缘起
一、高校思想政治理论课学科支撑的雏形阶段
二、高校思想政治理论课学科制成发展的快速发展阶段
三、马克思主义理论一级学科设立及全面支撑高校思想政治理论课建设阶段
第二节 学科支撑的学术史回顾
一、马克思主义理论学科支撑的阶段
二、马克思主义理论学科支撑的第二阶段
第三节 学科支撑的现状、特征及问题
一、学科支撑的现状
二、学科支撑的特征和问题
第四节 学科支撑的发展对策
一、坚持学科整体性支撑
二、克服学科建设与课程教学的“两张皮”
第七章 高校思想政治理论课改革发展的做法与任务
节 全国高校思想政治理论课改革发展的基本做法
一、党中央的悉心指导为高校思想政治理论课改革发展闯出了一片新天地
二、抓研修班，为高校思想政治理论课改革发展提供人才保证
三、抓教材，为高校思想政治理论课改革发展奠定了基础”
四、抓“精彩一课”，为高校思想政治理论课改革发展提供有效手段
五、抓教学指导委员会，为高校思想政治理论课的改革发展提供坚强保障
第二节 上海高校思想政治理论课改革发展的基本做法
一、打好制度建设的基础，加强宏观管理指导
二、打好队伍建设的基础，强化师资培养培训
三、打好课程建设的基础，提升课堂教学质量
四、打好学科建设的基础，提供学科有力支撑
第三节 高校思想政治理论课改革发展的基本经验和任务
一、高校思想政治理论课在改革中加强，在创新中发展
二、总结经验、展望未来，使高校思想政治理论课更上一层楼
第八章 高校思想政治理论课改革的发展趋势与思考
节 高校思想政治理论课教育改革的信息化趋势
一、高校思想政治理论课教育改革信息化趋势的原因
二、高校思想政治理论课教育改革信息化的经验
三、高校思想政治理论课教育改革信息化趋势的意义与需要重视的几个问题
第二节 高校思想政治理论课教育改革的科学化趋势
一、高校思想政治理论课教育科学化要关注的三个转化
二、高校思想政治理论课教育科学化要处理好的三对关系
第三节 高校思想政治理论课教育改革的国际化视野趋势
一、高校思想政治理论课教育改革国际化视野趋势的成因
二、高校思想政治理论课教育改革国际化视野的对策
后记
作者介绍
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要渠道和重要方式，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育与思想品德培养的重要任务，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高校思想政治理论课的改革发展直接关系着大学生对社会主流意识形态的理解、认识和评价，关系着学生的成长成才和全面发展。
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