本书的主要内容包括音乐重点、动作重点和活动方法等。这些活动不仅能帮助0-6岁儿童发展音乐能力,而且提升自信心,发展社会交往能力,发挥创造性表达能力。
0-3岁是儿童身心发展的关键时期。随着“全面二孩政策”的推进以及国家对早期教育重要性的日益关注与重视,我国儿童早期发展工作迎来难得的战略机遇期。本套丛书依据教育部职业教育相关专业教学标准以及相关证书考核标准编写,旨在培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,身心健康、具有良好的早期教育专业知识和技能,能够从事
本书以幼儿园课程为切入点,对幼儿园园本课程进行了论述,由浅入深地阐述了幼儿园园本课程开发的概念、类型、特征、理念、要素及支持系统,系统地论述了幼儿园园本课程的实施、评价与设计;深入探究了幼儿园本土资源开发利用的理论与实践,以期为读者理解与践行基于本土资源的幼儿园园本课程提供有价值的参考与借鉴。
本书分为“懵懂的小班阶段(3-4岁)”“自我意识萌发显著的中班阶段(4-5岁)”“活力四射的打扮阶段(5-6岁)”三部分,内容包括:3岁宝贝到来前、初到幼儿园、宝贝的适应与安全问题、家园共育、幼儿园中班的教学与一日生活、性格特征凸显的中班孩子、适合的引导方式收获教育效果等。
本书以发生在幼儿教师身边的真实故事为蓝本,通过对背后的价值理念、发展规律的解析,提出了具体的建议与措施,提升教师对身边事物的认识,丰富他们处理类似事件的方法,帮助教师成功应对工作中的压力,拥有积极情绪和心态。生动形象的图片展示出幼儿教师工作与生活的典型场景,使教师在阅读文字之余,放松精神、愉悦身心。主人翁小象与“想笑”
本书系职业教育院校高职专科婴幼儿托育服务与管理专业教材之一。做好各项管理工作是托育机构正常运转的重要前提,也是保障婴幼儿健康成长的重要条件。托育机构管理者必须掌握关于托育机构管理的各方面知识和技能,才能更好地管理教师队伍,服务家长,进而促进婴幼儿身心全面发展。本教材按照托育机构管理的内容划分为四个模块,分别为托育机构概
融合教育背景下儿童生命教育课程的实施是针对融合教育的发展趋势,了解融合教育发展的现状,待进一步验证本研究的生命教育课程对于融合教育发展是否有促进作用。本书结合融合教育理念及教学方法,以互助小组合作学习,分层目标打造生命教育课程教材,同时结合融合教育宣导课程推广,文化环境打造等隐形课程的建设,营造儿童成长的外部环境。使儿
"《幼儿园游戏组织与指导》课程是高等职业学校学前教育专业学生的专业必修课。本教材结合高职生的认知特点与学习习惯,以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,依据《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿教师的能力要求,夯实理论基础,注重理实结合、强化实操,全面、科学、系统地阐述幼儿游戏的基本理论和
本书以项目化学习为载体,探索将低阶思维和高阶思维活动共同构成多样化、由低到高层进式的具体项目化学习氛围价值、学习模型、支持策略及评价体系,包括“‘小青芽儿’志愿者服务站”“我们班”“蘑菇成长记”“可爱的蚕宝宝”“‘幼’见花园”等案例。
幼儿园情智融合教育活动课程设计与实施