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在当代教育领域，教育生态的构建成为了一项重要任务。教育生态不仅仅包括学校内部的教学环境，还涉及到学校与社区、学生与家庭之间的互动与融合。在这个过程中，课程的设计与实施起着至关重要的作用，而校园剧作为一种特殊的课程形式，正逐渐受到越来越多教育者的关注与重视。校园剧课程不仅为学生提供了表演和创作的平台，更重要的是促进了学生

本书是省规划课题的研究成果。在2022版《义务教育数学课程标准》理念下，通过结构化进阶式教学的内涵、价值、意义、以及促进核心素养培养的策略阐述，明确了结构化进阶式教学的理论框架以及操作方法，搭建了“二段三步”的教学模型；再通过数与代数、统计与概率、图形与几何三大领域的教学概述以及围绕结构化进阶式展开的一个个真实的教学案

本书主要面向小学数学教师，但不限于小学数学教师，以作业设计为中心，呈现多位一线教师小学数学作业设计案例。作业设计内容涵盖小学数学全学段，分为游戏类、操作类以及生活情境类三大类型，即“玩中学”“做中学”“用中学”。每个案例都详细阐述了作业目标、作业属性、设计内容和思路以及评价方式。这本书能给小学数学教师带来更多的作业设计

语文教学既要让学生读懂文本所传达的内容，还要让学生透过内容，关注语言表达的形式。理解是运用的基础，没有语言理解，就谈不上正确运用。要在课文的语境中帮助学生理解，更要在贴近儿童实际生活的情境中，引导学生进行阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。在解决问题、完成任务的过程中，促进学生综合素养的发展。书中详细阐述了对小学生“语

本书围绕小学数学教师引导学生项目式学习的重点、难点问题，以项目式学习的本质内涵、项目式学习如何设计与实施以及实作与案例评析等为一线教师提供可操作的指南和策略。本书主要内容包括：1.小学项目式学习的时代诉求；2.小学数学项目式学习的本质与内涵；3.小学数学项目式学习如何设计；4.小学项目式学习的设计工具及使用方法与策略；

这是一本小学语文教学的专业书籍，作者以一线校长、特级教师的身份从“理论探航”“课堂探讨”“读写探索”“教研探寻”“管理探路”五个方面阐述了自己教育教学及管理上的一些感悟。“理论探航”从教学理论角度发现语文教学规律，“课堂探讨”从教学、案例、反思的角度在实践方面作了研究，“读写探路”从师生阅读、作业布置等方面作了介绍，“