本书是当代国际著名教育心理学家和教育技术学家戴维·梅里尔教授积四十年研究成就倾力推出的，它调研了当代国际最重要的有效教学模式，博采众长，自成一体，精彩绝伦，应用前景十分广阔。《首要教学原理》又称“五星教学设计”，它主要讨论了依据不同的知识类型——概念、程序和原理，采用四种基本的教学策略——讲解、提问、展示与操练来开展有

本书共十三个项目，内容包括：大学生活，从“心”开始；健康人生，助人自助；心灵之窗，自我开启；发现自我，完善自我；自我发展，健全人格；学会学习，激发潜能；驾驭情绪，理性生活；心灵桥梁，和谐人际等。

家长与老师尤其是与班主任之间的有效沟通，是孩子教育过程中至关重要的一环。本书从“给班主介绍孩子怎么说”“了解孩子在校各种情况怎么问”“班主任询问怎么答”等八个非常具体的家校沟通场景，教会家长如何提高与班主任的沟通效率、提升与班主任的合作默契，从而达到帮助孩子扫清障碍、创造更好学习空间的目的。如果你不会与班主任沟通，或者

本书是一本心理类图书。个体心理学家阿德勒说：“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人却用一生治愈童年。”孩子童年时期心理健康的重要性，已是不言而喻。童年时期的孩子处于身心发展的关键时期，会遇见许多问题，也拥有很多烦恼。例如，一写作业，就容易拖延;一失败，学习的持久力就下降;和朋友吵架了，不知道该怎么和好;缺乏自信，无法正视自

本书是四川省教育学会省级重点课题。它围绕学校的顶层设计和系统管理，通过大量来源于一线的老师、管理人员的教育和管理案例，生动地阐述了人性化视角下学校的管理实践、课程实践、特色实践、文化实践以及家、校、社实践；展现了教师和学生在这种管理下如何健康成长、充满生命力的样态。书中也收录了大量老师与学生之间、老师与老师之间、家长和

随着教育大众化和国际化发展，我国各级学校的发展与改革面临新的机遇和挑战：一方面是创新人才培养模式的单一性，大量应届毕业生面临严峻的就业难问题;另一方面，人才市场和用人单位缺乏国际化、复合型、应用型人才。基于此，本着“以人为本”“服务教学”的管理理念，以“提高教学质量，培养应用型、创新型人才”为目标，编者对各级教育教学管

本教材顺应当前国家对教师综合素质要求不断提高的新趋势，以全面提升师范生的职业道德与教育法治意识为编写宗旨，力图给师范生及从事教育行业的相关人士做出正确的行为引导。本教材分教师职业道德与教育法律法规上下两篇。上篇包括教师职业与教师职业道德，教师职业道德范畴，教师职业道德规范，教师职业行为、道德修养与评价四个专题；下篇包括

如何做一名有教育情怀的教师呢？这本书可以给教师成长带来新的思考和收获。本书全面分析了教师拥有坚定理想、树立奋斗目标的重要性，教师需不断增强责任感和使命感，不断进行自我挑战，这是拥有教育情怀的动力源泉。书中围绕教师应具备的“有爱”“坚守”“专业”，分别阐述了教师要有仁爱之心、努力奉献、不懈追求，淋漓尽致的展现了教师要为自

本书根据新时代的育人要求和改革方向，整理了15种符合新课标精神的课堂新样式，聚焦“目标化教学”“情景化教学”“游戏化教学”“大问题教学”“支架式教学”“审辩式教学”“模块化教学”“大单元教学”等新概念教学，划分“开篇明言”“意义概述”“样态框图”“实施要点”等版块，结合多种学科案例，配合多个视频事例，细说每一种课堂新样

本书对学生教育管理的组织思考、校园人才培养活动及其管理、学生学习管理等内容进行了阐述。重点描述了学生管理系统建设，通过对学生管理艺术内涵的剖析和界定，深入探析学生管理艺术的目标原则、价值取向、主要任务、重点工作、主要措施及其教育本身的关系，揭示其内在规律，提出建设校园教育管理的运行机制和模式，为推进校园管理体系建设的实