本书抓住2022版《义务教育历史课程标准》中“立德树人”“核心素养”“教学评一体化”“跨学科主题学习”“国家课程地方化实施”“教学内容结构化”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析初中历史教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育体育与健康课程标准》中“立德树人”“健康第一”“学科素养”“跨学科主题学习”“大单元”“选项走班教学”“教会、勤练、常赛”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析初中体育与健康教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书抓住2022版《义务教育艺术课程标准》中“立德树人”“美育育人”“核心素养”“艺术特色”“守正创新”“学科融合”“主题鲜明”“贴近生活”“任务驱动”等核心问题，组织特级教师、正高级教师进行真实情境下实践、概括、检验，以主题为纲，重点分析初中美术教学中，新课程标准下的新要求、新问题和新变化，并解决新问题。

本书是谢锦辉等教师在“三全育人”理念基础上开展高中学生德育的实践总结。“三全育人”理念揭示了“育人”工作的发展规律，体现了立德树人的内在要求。高中阶段的青少年正是教育养成的关键时期，因此在高中阶段如何有效引导学生树立正确的道德观念显得尤其重要。全书分为4为五章。第一章为“三全育人”的内涵解读及实施路径分析；第二章到第四

本稿件为全国教育科学“十四五”规划重点课题研究成果。目前来看，市场上让“四史”教育走进道德与法治课堂类的书籍较少，本书具有一定的出版价值，对一线教师，尤其是思政课教师解决教育实践问题有创新性指导意义，本书主要分为六章，分别为初中道德与法治教学融入“四史”教育的理论构建、初中道德与法治教学视域下“四史”教育资源建设、初中

本书主要探讨了素养本位教育在化学教学中的应用，并提供了相关的理论基础、具体方法与策略等内容。第一章介绍了素养本位教育的理念概述和特点要求，同时探讨了素养本位教育与化学教学的关系。第二章着重讨论了素养本位教学在化学教学中的应用，包括教学模式、意义、具体应用和实践经验分享等。第三章涉及到素养本位教学下的课堂设计与实施，包括

本书是一本关于高中物理教学及应用方面的学术研究专著。长期以来，对于物理教学的内容，众多的专家和教师都在对其概念、理论进行探索，以便于改善教学的方式方法，解决教学过程中存在的问题。本书在对高中物理教学的探索过程中，分析了高中物理的概念教学、规律教学、实验教学、分层教学等不同方面，探讨了“学为中心”物理教学的特征、设计、评

本书所谓简洁，就是力求精准处理解题的每个环节，而所谓秘术，其实也并非秘术，而是力求该用形运算要用形运算，该用代数运算就要用代数运算的基本规则。针对高三解析几何内容学习时存在的没有好的解题思路、解题思路无法或者很难用代数运算实现及没有掌握代数运算的简化手段等问题，作者秉承华罗庚先生“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结

本书共五章，内容包括：新时代特色普通高中建设的战略决策、新时代特色普通高中建设的理论建构、新时代特色普通高中建设的区域推进、新时代特色普通高中建设的学校实践、新时代特色普通高中建设的优势突破。

本书汇编陕西省基础教育在2022年国家级教学成果奖评选中获得的20项成果。包括《家园社协同推进幼儿园大健康保教模式的建构与实践》《“真·活·趣”幼儿亲自然综合实践活动范式的构建与应用》《西部地区幼儿园保教质量提升的“COOP”协同发展模式建构与实践》等。