本书立足核心素养，构建基于核心素养的英语教学框架，助力学生追求有价值的英语学习。全书共八章，从对基于核心素养的英语教学进行概述，到探讨有价值的英语学习的内涵，提出引导学生进行深度学习、探究学习和自主学习的途径，并指出不同的学习途径在英语学习中的应用，再到运用案例的形式重点阐述从“教”向“学”的转变，探索引领学生走向更加

集结36篇清华、北大、人大等名校的学生的成长的励志故事，形成一本青春励志故事集，分为励志篇、方法篇、感悟篇等三个板块，每篇作品都讲述的是自己的真实生活和感悟，每篇文章大概3000字左右，文章主要以散文、记叙文的形式呈现，记叙兼有抒情。其内容丰富，结构清晰，文笔优美，情感真挚，或者能够让学生从中学习到一些学习方法、技巧和

本书对地理户外教育的理论与实践进行了系统的阐述。内容主要包括六大部分。纵向的历史研究，即对地理户外教育的理论渊源进行追溯和梳理；横向的国际比较研究，分析了英、美、澳等国地理户外教育特点、经典案例；本体理论的构建研究，即对地理户外教育的主题开发、选择、具体活动设计、方法与技术的实际运用，进行详细的阐述；实施实践的指导，即

本书围绕“高品质学校建设实践”这一主题，内容涵盖校园文化建设、治理模式探索、教师队伍建设、学生发展指导、课程体系构建、课程教学改革、校本研修实施、教育评价改进8个章节，在理论分析的基础上，呈现基础教育教学前沿的典型案例，总结出具有时代特色的基础教育高品质学校建设实施方略。在国家教育政策的推动下，全面提高学校教育教学质量

本书作者结合自身多年来的生物教学实践，就如何在高中生物课堂教学中培养学生的创造力进行了系统的思考。通过深度剖析，作者提出，在高中，基于中国传统文化的富有创造力的生物课堂，有利于唤醒高中生的创新意识，培养学生的创新品格，提高学生的创新素养，形成学生的创造性思维。这不仅可以实现生物科学知识、解决问题能力和科学探究素养的相互

教育对犹太民族起到了增强民族凝聚力、繁荣和创新民族文化等作用。以色列于国家成立之初的1949年就颁布义务教育法，规定所有5-14岁儿童接受免费义务教育。1978年的法令将受义务教育者的年龄延至16岁，接受免费教育的年龄延长至18岁。学校类型有:国立学校(占75%)，国立宗教学校(占20%)，私立宗教学校(占5%)。国立

《邂逅莎翁莎士比亚阅读入门：莎士比亚戏剧故事（中文注释版）》作为邂逅莎翁莎士比亚阅读入门的系列图书，收录《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》等喜剧故事、《哈姆莱特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》等悲剧故事、《泰尔亲王配力克里斯》《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》等传奇剧故事。通过阅读和学习这些故事，可以

本书以个案学校??上海市民办桃李园实验学校的实践探索为基础，围绕核心素养导向下的课堂教学改革主题，整体呈现了学校以深度学习课堂的打造为抓手，建构适应核心素养导向的课堂教学范式的思考与实践。全书主要分为六个部分，分别阐释指向核心素养培养的课堂教学研究背景，深度学习课堂的概念与内涵，指向深度课堂教学的课堂观察行动，深度学习

科技正越发主导人们学习和工作的方式。长期以来，教育者和政策制定者们都对世界范围内日益增长的数字鸿沟感到担心。以往许多讨论都聚焦于使用科技的机会，认为来自家庭和社区已有的不平等构造了学生在科技使用上的鸿沟。本书的作者致力于为这个重要问题增添了一层新的理解：作者在加利福尼亚州的中学开展了广泛的研究，对老师和学生进行了访谈并

本书精选Atcoder竞赛中的训练题目，初步探讨了CSP-J组认证中常见的简单算法和计算机数学问题，内容涵盖排序、枚举、模拟、二分、贪心、搜索、数据结构、动态规划、数论、组合数学等多个领域，以及C++中STL的高效使用方法。这些内容是算法竞赛中不可或缺的知识，旨在帮助读者培养计算思维，初步掌握简单算法问题的思维方法和实