王亮是一名资深文学中年，也是一位非常疼爱女儿的爸爸。随着女儿步入小学，他把自己的一人读，变成了和女儿之间的深度共读。他或围绕课文，或挑选自己喜欢且适合孩子的文学作品，记录下他与女儿的细读日常。从幻想游戏的绘本共读过渡到纯文字作品的阅读，王亮渐渐揣摩出孩子的心理特点。他将文学变成一副拼图玩具，变成清晨阳光的接力棒，变成爱

高职院校书院制建设研究

本书为江苏高校哲学社会科学重点项目成果、国家开放大学开放教育学习支持服务研究中心成果。本书运用文献研究、比较研究、个案研究及调查研究法等，基于远程教育理论、学习理论、服务质量理论等，提出以学生为中心的学生支持服务质量保障理念框架及实践路径，主要内容包括学生支持服务质量观、学生支持服务质量保障国际视野、我国远程学生支持服

本书从高职教育国际化的理论创新和实践案例两条逻辑路线出发，界定并阐述了新时代高职教育国际化的内涵、维度、核心要素等理论问题，有助于廓清当前对高职院校国际化发展的认知；梳理了我国高职教育国际化发展的历程，从中外合作办学、海外办学、专业和课程国际化等六个维度对高职教育国际化进行了实践案例研究。从习近平总书记系列重要讲话中感

本书以乡村振兴战略下乡村教育振兴及乡村教育改革发展趋势为背景，结合乡村教育的新时代要求，围绕什么是乡村教育伦理、如何实践乡村教育伦理展开。主要包括：乡村教育伦理概述、中外乡村教育伦理思想、乡村教育发展基本伦理问题以及学校、教师与学生等主体伦理规范建设问题。本书融理论与实践研究于一体，既有深刻的理论研究又有丰富的实践探索

上海市徐汇一中心小学1912年建校，原名“市立比德初等小学校”，书名中的“比德"就从此处而来。学校围绕“以玉立德”的育人理念，制定了“比德好家长·相伴共成长”校本家庭教育特色项目内容框架；整个项目内容学校依据培养“比德好家长”的目标，分为仁（善于爱）、礼（循规律）、智（有方法）、和（讲和谐）四部分，通过调研、座谈等形式

“互联网+”时代高校辅导员队伍建设系统工程研究

本教材以《全国家庭教育指导大纲(修订)》为指导思想，结合《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神而编写，在编写的过程中，力求体现科学性、时代性和实践性的统一，尤其重视教材的应用性和可操作性。

陕西是全国最早试行中高职贯通(五年制)培养的省份之一。早在2013年，陕西省教育厅就制订了《陕西省五年制高等职业教育管理暂行办法》，规范了五年制高等职业教育办学主体与范围、专业设置与管理、招生录取与学籍管理、教育教学与质量管理、学生管理以及收费标准等，确保了人才培养质量。2019年，省教育厅修订发布了《陕西省五年制高等

该书从特教工作者的视角，记录了他们在“送教”服务过程中的所见、所闻，所感，反映了残疾儿童及家庭对知识的渴望，对圆读书梦和有尊言生活的渴望，记载了特教工作者们在送教上门工作中的苦与乐，泪与笑，激励更多的人了解、关心残疾人及其家庭，参与助残事业。