本书汇集了作者在基层教育一线的教育教学教研经验和深刻反思，从现代教育领导者的培养、农村学校内涵发展、县域教研有效性、青年教师职业发展等多个维度展开论述。书中不仅关注教育教学改革的前沿动态，如人工智能在教育中的应用、书法教育与语文教学的深度融合等，还深刻反思了教育者的责任与使命，探讨了无痕德育、师德建设等重要议题。通过对

本研究综合场动力理论、院校影响理论和自我决定理论中关于人的行为动力解读，以J省承担定向医学生培养任务的Y校为研究个案，采用扎根理论的质性研究方法，经过两年多的深度访谈与现场观察，从个体微观层面对该校定向医学生的学习状态类型、学习动力影响因素及作用机制三个方面开展深入研究，分析了定向医学生学习的现实样态、学习动力的影响因

本书分为上、中、下三篇。上篇深入剖析传统学校管理模式的局限及面临的挑战，奠定学校治理转型的理论基础，并强调转变的必要性及实现路径。中篇聚焦于学校治理结构的解构与重构，从组织结构与功能、多元化治理结构、新型责权关系等方面，提出具体设计思路与实践方法。下篇则着眼于现代化学校治理体系的构建与实施，通过战略环境分析、战略管理体

本书以中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》为依据，针对大学生在成长与适应过程中所面临的问题与实际需求，结合心理健康教育的理论前沿编写而成，内容涵盖了大学生心理健康导论、大学生心理咨询、入学适应、自我意识、健全人格、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理与挫折应对、网络心理、求职择业心理

本书旨在探讨情感教育与初中班主任工作的关系及其在实际工作中的运用。通过对情感教育理论和实践的深入研究，结合初中班主任工作的实际情况，以期为初中班主任提供情感教育的理论指导和实践策略，帮助他们更好地开展情感教育工作，促进学生的健康成长。

本书结合“互联网+教育”实践中的困惑和问题，从政策视角诠释“互联网+教育”战略的要义，从教育学视角阐释“互联网+教育”内涵与外延，从实践视角剖析“互联网+教育”典型创新案例，从研究视角介绍“互联网+教育”的理论创新。本书主要内容包括：1、互联网的空间特征与颠覆性作用；2、“互联网+教育”战略要义；3、“互联网+教育”内

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《做有温度的班主任》一书为青岛市松岭路小学教师教学管理和育人实践的经验总结。全书共分为班级管理篇、育人故事篇、家校沟通篇、读书感悟篇四个篇章，内容包括了教师教学实践与理论结合的小故事、与学生沟通的技巧、帮助学生学习进步和养成好的学习习惯的实践经验，以及教师成长与学习的相关内容。本书各篇文章作者均为学校一线班主任，从事教