本书以新课标精神引领“旧”教材教学，这是该书写作的一个定位。该书揭示了智慧教学的关键是知识适学化加工，表现为适学设计和机智调适。该书提炼出了智慧教学操作要领，揭示出智慧教学行为生成机理和能力发展策略。全书共16章，主要分为理论与实践两部分，每章以若干个案例进行适合发展课堂教学的阐述，两者相互映证。

本书从教育现实、时代要求与挑战的宏观视角聚焦小学数学教育，在厘清小学数学育人价值中，提出理趣数学的教学主张。本书系统剖析了理趣数学的理论基础及内涵意蕴，明晰了理趣数学的学习特质和学习机制，形成了理趣数学的基本教学范式和评价模式，并从国家课程的实施以及拓展课程的开发两个维度，结构化地呈现了教学实践的相关案例。本书具有较强

本书对语文教学改革进行了有益的尝试，是作者长期致力于构建和谐的母语课堂研究和小学语文沉浸式教学研究的成果。本书以小学古诗文教学为切入点，阐述作者对小学语文沉浸式教学的认识、小学生古诗文学习的重要意义、对小学古诗文教学现状的反思，从而总结作者运用沉浸式教学方法讲授小学古诗文的基本策略，书稿同时包含了诸多小学古诗文沉浸式教

本书首先从简约语文的基本要义出发，阐释了简约语文研究的背景、理论依据、价值追求、概念界说、课堂特质和操作要领，这是从理性层面和宏观的角度介绍了简约语文是什么，接着从识字教学、阅读教学、习作教学和评价机制四个方面，介绍了简约语文操作的基本策略，这是从实践层面告诉老师们课堂上如何建构简约高效的课堂。本书的特点：1.理论性。

名师的常态课往往具有独特的魅力和价值。常态课是教师日常教学的真实呈现，名师的常态课更是展现了他们深厚的教学功底和独特的教学风格。名师的常态课，对一线教师来说，易复制、适用性强。作者倡导“将常态课当作公开课上，将公开课当作常态课来处理”。全书分两部分，上编为理论篇，阐述了作者对如何上好一堂常态课的教学观、学生观、育人观；

本书稿围绕跨学科教育理念在小学科学中的应用展开深入研究。首先系统阐述跨学科教育的定义、特点、历史发展及理论基础，并探讨其在小学科学中的重要意义。其次，详细分析跨学科教育理念在小学科学中的具体应用策略，包括课程内容的整合、教学方法的创新、学习环境的构建以及教育效果的评估等。再次，深入探讨跨学科教育理念对小学科学教师专业发

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原无锡县开原乡立第一小学校晚清民国时期办学史料集。本书是一部详尽记录无锡县开原乡立第一小学校(育红小学前身)自1904年至1949年间办学历史与成就的珍贵史料集。本书通过丰富的图文资料，生动再现了该校近半个世纪的风雨历程，为后人提供了研究无锡乃至中国乡村教育发展的重要参考。本书是一部记录学校历史的史料集，更是一部反映中

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2017年发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，明确规定了综合实践活动课程的性质、目标、内容、活动方式等。在我国基础教育改革中，“综合实践活动课程”以崭新的课程形态和较高的课程立意出现在中小学课程结构中，作为必修课程，从小学一年级开始设置。《小学综合实践活动课程的设计、实施与评价（第2版）》在此背景下应运而生。《小学