本书从关系构建、有效对话、说服孩子、激励孩子、管理情绪、教养习惯六个方面帮助父母建立和孩子之间良好的亲子关系。

本书分为理论研究、路径研究、实践应用及附录四部分内容，第一章理论研究，主要对高校思想政治教育融合发展的研究现状及前瞻思考、课程思政与思政课程同向同行的研究现状及现实样态进行探讨，为后续路径研究和实践应用奠定学理支持和依据；第二章路径研究，基于高职类型教育属性和“跨界”特征，分别从时代新人培育、课程育人及“三教”改革等视

本书是一部儿童教育的专著。就超常儿童来说，国内教育界常常忽视此问题，因为超常儿童并非是问题儿童，也不是智力缺陷儿童，也不是天才儿童。他们可能患有自闭症和阅读困难，也可能在某一方面有优异表现，如在创造性思维、领导力、表演技巧等方面表现突出。本书作者关注于超常儿童，在大量资料的基础上写就此书，给父母和教育工作者提供超常儿童

本书深入研究了职业教育中产教融合人才培养的方法，探讨了如何更好地实现学校与产业界的深度合作，推动学生全面发展和适应职业市场需求。本书基于对职业教育、产业发展和产教融合的前沿理论和实践经验的深入研究，阐述了产教融合理论、产业需求分析、课程设计与实践、实训基地建设、学科交叉与综合素养培养等内容，通过理论分析和实践案例，提供

本书是一部学术研究作品。高职思政课肩负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重大任务，是坚持社会主义办学方向的重要阵地。本书以“高职院校思政课教学改革”为基本内容，阐述高职院校思政课教学应遵循的原则，以及对高职院校思政课教学质量的把握和教学内容的处理等内容。本书既有微观解读，又有宏观展望，对广大思政课教师有很大的参考价

本书设置了“视多障学生的教育康复方案与技术”“学龄前视障儿童的教育规划”“低视力学生融合教育的合理便利与可及性”“视力障碍者创业就业技能的提升”“语文、数学等各学科的视障教育方案”“教具学具的研发与利用”等6个议题。

本书内容包含总论，相关研究综述，高职教育生态可持续发展的内涵特征、动态发展过程和响应机制，高职教育生态可持续发展的圈层体系理论构建，湖南高职教育生态可持续发展现状，湖南高职教育生态可持续发展质量评价，推进湖南高职教育生态可持续发展的策略。

本书属于高职教学管理方面的著作，全书以高校教育管理工作理论与实践为研究背景，从高职教学管理综述入手，就高职教学管理的理论基础与基本理念、高职教学管理体系的构建、高职教学管理的创新发展、高职师资队伍建设等不同方面展开了详细论述，同时对高职理论课程教学的开展、高职实践教学的开展进行了综合阐述，指明了高职教学管理和实践教学的

全面、客观、准确记述北京行政区划内成人教育发展变化过程和基本脉络。

本书共八章，内容包括：校外教育的概念与特征、校外教育评价的目的与功能、校外教育评价的理论基础、校外教育活动评价理论研究、校外教育活动评价案例等。