本书以建构主义学习理论和多模态教学理论为基石，融合多学科知识，深入剖析了适合外国留学生的线上多模态汉语教学模式。研究者通过广泛收集学术文献和教学资源，开展大量实证研究，系统探讨了多模态线上教学对外国留学生汉语学习的促学机制。研究内容涵盖不同模态配置对教学效果的影响、模态配置与学习主体的交互关系等关键问题。在研究成果上，

本书由六章构成：第一章普通话基础知识，介绍了普通话及其与方言的关系、普通话声母发音及方音辩证、普通话韵母发音及方音辩证、普通话声调及声调辩证，以及普通话中的几种音变；第二章朗读与命题说话，介绍了朗读的基本技巧及不同文体的朗读，普通话测试中对命题说话的要求及如何进行训练；第三章普通话水平测试及模拟训练，对《普通话水平测试

全书以“人机协同”为核心，通过大量真实场景与分步指令，详细解析了利用DeepSeek等大语言模型，高效完成选题布局、内容深化、标题打磨、语言润色及格式规范等全流程任务。书中不仅提供了涵盖15种高频公文的智能写作模板、精选提示词库与海量金句素材，更深入探讨了人脑与AI的职责边界、风险防控与创新思维养成。

本书分为上、中、下三编。上编对网络流行语在中国二十余年的发展史进行总结，以技术演进、传播载体和语言形式的变迁作为关注焦点，全面回溯网络流行语的历史进程。中编结合二十余年来网络流行语的样本，分别从语言学、传播学、新闻学等学科对网络流行语进行研究，阐述其在大众文化、社会心态方面的特征。下编主要对1994—2018年中国网络

为适应数字化与智能化时代国际中文教育事业与教师专业发展的需要，对接教育部《教师数字素养》(JY/T0646-2022)和世界汉语教学学会《国际中文教师专业能力标准》(T/ISCLT001-2022)，并参考联合国教科文组织《生成式人工智能在教育和研究中的应用指南》及相关政策精神，教育部中外语言交流合作中心联合多所高校，

本书为系统分析和阐述各类中古医籍异文词语变异因素和变化机制的学术专著。全书以中古医籍为主要研究对象，兼及同时代敦煌中医药文献，旁及先秦和近古传世医书和出土简帛。以医籍不同版本和流传形态、分类对中古医籍专业类词语的历时更替进行研究。在分类研究医籍词语的基础上，探讨医籍词语变异因素，从医籍词语内部发现变异规律，构建中古医籍

本书旨在探究非目的语环境下外派中文教师教学设计能力的构成要素以及各要素之间的互动关系，以期为国内中文教学师资培养提供有针对性的指导。以复杂动态理论为理论依据，以胜任力理论为方法论指导，采用定性和定量相结合的混合研究方法进行验证。对教学设计理论和中文作为第二语言教学设计的文献进行分析，明确国际中文教学设计的范围和层次，并

本书共七章：第一章至第三章进行理论溯源，在教学语用学视域下解析教师口语，为后续章节的学习奠定理论基础。第四章和第五章为宏观统领，围绕教学一般口语表达综合训练，从内在语言逻辑生成、外在语言控制训练两个维度展开。第六章和第七章为微观具象，从具体场景介入，围绕教师教育教学口语表达技能训练展开分析。

全书共九章，每章分“通论”和“文选”两部分。“通论”介绍古书的注解、文字知识、词汇知识、字典辞书、语法知识、古书的标点和翻译、古音知识等掌握古代汉语所必备的基础知识。“文选”精选春秋时期至汉代的典范作品，包含今注文选、古注文选、白文文选三类，后两类文选供学生自己动手，利用工具书对古文进行标点、注释和翻译，以提高学生阅读

在AI写作成为标配的今天，你是否依然面临"不知从何下笔”"AI内容啰嗦不准”"修改比自写更耗时”的困境？《结构写作力：AI赋能实操，写出影响力》正是为解决这一新时代痛点而生。本书由结构思考力学院创始人李忠秋撰写，是其经典著作《结构化写作》的全面AI化升级。全书直面AI时代核心问题：当技术能解决一半表达难题，另一半依然取