在技术进步和经济不断发展的当下，越来越多的人开始思考这些问题：当机器人能够顺畅地处理大部分工作时，是否会导致人类大量失业？在大量失业的情况下，人们该如何获得收入，是否会因此感到人生毫无意义，丧失获得快乐的能力？假设人类安全地开发出了超级智能，对它进行了良好的管理，并很好地利用了这项技术所能释放的巨大经济潜力和神奇的变革力量。在这个世界中，人工智能可以做我们能做的一切，而且可以做得更好、更快，成本更低。那么，人类还能扮演什么角色呢？这本书前瞻性地探索了科技高度发达的未来之地，并预测了超级智能时代的

本书从首发经济的理论基础出发，详细解读其内涵、核心要素及产业链体系，并通过生动具体的案例展现了首发经济在市场上的强大影响力和无限潜力。同时，本书还深入探讨了首发经济在历史演变中的重要作用，以及其在政策驱动下的战略布局和未来趋势。与此同时，本书还前瞻性地提出了首发经济与其他新经济形态的融合路径，如与低空经济、银发经济、平台经济的跨界融合，以及在新空间、新业态中的激荡与创新。这些前瞻性的思考，为读者打开一个全新视野，让人不仅看到首发经济的现状，更能预见其未来的辉煌。

演讲表达力在现代社会，人或多或少都需要在公共场合发言。演讲是一个人口才的重要体现，更是人人都拥有的一种潜在能力，拥有这种能力，你会发现你的生活如虎添翼。演讲能力的训练是口才学习的重要部分。本书是一本实用演讲表达能力训练书，它结合大量的经典案例，将演讲的理论与实践经验相结合，阐释使演讲成功的基本原则，同时告诉读者如何训练自己的演讲口才，如何合理组织语言以在演讲中展现自己的个人魅力，从而使自己成为优秀的演讲者。通过学习本书，你也能成为一名演讲高手，即便你对演讲一窍不通，本书仍可以帮助你从零学起，从入

《巴黎协定》期望集合全球各国之力，把全球平均气温升幅控制在工业革命前水平以上2℃之内。这是一个不可实现的目标吗？气候灾难是不可避免的吗? 不平等、民族主义情绪高涨、极端天气频发……在这个碳排放不断增加的世界里，未来的前景似乎有些暗淡。然而，生态现代主义者依然对未来抱持着乐观的态度。他们认为，技术创新和人类的普遍发展是一个生态充满活力的未来的关键，主张用所有可用的技术包括核能、生物合成乃至其他尚未被发明的技术来对抗气候变化。他们也认为，田园牧歌式的环保观念并不符合人类追

《论人类的教育》（修订版）收录六篇莱辛作品，围绕宗教与哲学的关系这一政治哲学的核心命题展开，堪称莱辛政治哲学著作的代表。为了有助于深入阅读，本书亦编有六篇附录，涉及作品背景情况、成文经过、结构主题分析等，富于参考价值。

明石洋子是一位年过六旬的母亲，在近四十年的养育自闭症儿子的过程中，积累了大量经验和感悟，并写成《与自闭症儿子同行》系列。这本《为了工作，加油！》作为系列中的第三本，主要围绕彻之的工作之路展开。随着孩子年龄的增长，家长应该如何帮助他们实现自立。书中分享了许多作者母子所经历过的人生挑战：升学、就业以及寻求地域社会援助时遇到的困境。其中的经验和见解，能为自闭症儿童的家长们带来新的启发与帮助。

在津巴布韦结束白人殖民统治、赢得主权独立的二十年前，十三岁的姑娘坦布扎伊已经在想自己的教育问题了。她背负了父母、亲戚与庞大的家庭对她在经济方面施与的厚望；而在她自己的内心则燃烧了一团渴望独立自主的熊熊火焰。她渴望摆脱自己生活的偏远乡镇带来的束缚，在英国受过高等教育、身家富裕的叔叔资助她上学被她看作唯一的出路。 像许多成长、教育类小说的主人公一样，坦布扎伊从她的生长环境一跃而出，但慢慢地意识到了关于自己的家庭、作为女性被谴责的角色，以及殖民社会固有的邪恶等痛苦的结论。她经常想起妈妈，坚忍地承受着

十四五期间我国将大力发展循环经济，加快发展方式绿色转型，推进资源节约集约循环利用，全面提高资源利用效率，推动经济社会高质量发展。循环经济以资源的高效利用和循环利用为核心，以＂减量化、再利用、资源化为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征。大力发展循环经济可以有效减少产品的加工和制造步骤，延长材料和产品的生命周期，提升产品的碳封存能力，减少开采原材料、原材料初加工、产品废弃处理和重新生产所造成的能源消耗和二氧化碳排放，对助力实现碳达峰、碳中和具有重要自Gupta和Gungor于2001年首次提出

脑血管疾病是常见的神经内科疾病，是我国中老年人群的常见病、多发病，而脑血管疾病患者需要长期使用药物，为提高脑血管病诊治能力，合理应用中西医治疗方式，本书着重突出中国国情，把中西医治疗真正结合起来，把预防、治疗、康复管理结合起来，形成中国治疗脑血管病的特色优势，并以期通过本书为基层和二三级医院年轻医生提供有力的工具，使之在掌握用药理念基础上，把预防理念和中西医结合的理念深入人心，齐头并进，为减少我国脑血管病发病率，改善脑血管病预后做出贡献。

本书认为，中国式现代化建设以及中国特色社会主义民主法治社会的发展，对年轻一代人的人格品质及精神理念提出了新的要求，同时也对新时代道德教育的发展提出了新的建议，即道德教育要培育具有健全的公共品格及公共精神、能够担当国家和社会公共使命的公共人。这凸显了新时代德育发展的新诉求。为此，当下以及未来很长一段时期的德育变革与创新，需要回归于公共立场的思维，促进公共生活的建构及公共品格的养成，加强课程教学的公共性内涵提升，增强学校组织制度的公共性支持，以及积极回应人工智能时代的新机遇与新挑战，从而不断破除人的