本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，编者通过学术史梳理，对国内在成人教育研究这一学术领域70年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从成人教育学学科发展的历程、成人教育研究的目的、成人教育研究的对象、成人教育研究与其他学科的关系等方面对既有的文献(包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文)进行梳

本书根据主编王哼十余年积累的新教师培训素材整理成书，以国家政策为导向，培养新教师：熟知国家相关政策、法规，提升专业素养；学习园所一日各工作环节工作流程和要求；学习如何开展和组织各类教学活动……令新入职幼教工作者通过本书能够轻松应对幼儿园各方面的工作，做一名快乐的幼儿园教师。书稿内容丰富、实用，贴近实际，可以帮助新教师快

本书是著名教育学家常道直先生早年听杜威授课时记下的笔记，通过整理后汇编而成，详细阐述了杜威的教育思想，是杜威代表作DemocracyandEducation在中国的最早译本，曾于1922年由商务印书馆出版。该书在章节上，大体按照杜威原书次序；在内容上，除根据译介需要作了适当调整外，还添入了一些原书中未呈现的生动事例与醒

本书共论述了十方面内容：(1)论教育科学化的意义

本书分为上编和下编两个部分，上编讨论了小学语文教学设计中的高阶思维培育，下编讨论小学语文教学设计中的元认知培育，兼顾理论的深度和程序的可操作性，将学理融合于教学设计的实际，既从理论上分析问题，又为课堂教学实际提供具体案例，既有学术的前瞻性引领，又有课堂教学的可操作性借鉴。

本书共分10章，主要内容包括：集合与常用逻辑用语；一元二次函数、方程和不等式；函数的概念与性质；指数函数与对数函数；三角函数；平面向量；复数；立体几何初步；统计；概率。

本书共分五辑：侨易学的历史渊源与文化语境、作为交易之道的侨易学、文化学视域下的侨易学、侨易学与中国学术的自觉、全球化时代的侨易学。主要内容包括：“侨学”：源自民国的中国跨文化对话理论及其在近期的复兴；侨易学与中国文化研究的困境；侨易学视角下的“西学冲击”与中国文化的“精神质变”等。

本书旨在立足当代对迄今为止的人类教育认识进行学术性组织，其实质是力图在整体上对教育认识的历史遗产做系统化的统合，以利于教育认识自身的发展和教育学术的进阶，具有客观上的原创性和综合意义，属于教育认识发展过程中的必要工作。具体而言，书中反思了人类教育认识的发展历史，梳理了教育知识的逻辑，阐明了教育认识的本体论和问题域，辨析

本书共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括心理学是什么和心理学在教育上的应用。后十章围绕学习的具体问题展开详细讨论，具体包括人类的基本行为及其发展、行为发展的类型、学习的基本要素、学习的方式、学习的定律、学习的进步、学习的主观条件、学习的客观条件、学习的迁移和学习结果的测量等。

本书主要聚焦于班主任与德育的相关理论与实践进行撰写。内容分为两部分：第一部分为理论篇，主要介绍班主任的历史发展、班主任的专业发展、德育的理论、德育的模式等内容。这一部分侧重于从理论上说清、说明班主任的相关知识、理论以及德育的相关理念、理论。第二部分为实践篇，主要介绍班主任开展德育的基本途径：班主任如何召开主题班会、班主