本书从概述、职业素养感化、职业素养体验、职业素养培育、职业素养展示等基础知识出发，注重”寓德于行”。

本书主要内容包括心理社会应激运动干预研究相关的概念、理论;详细地探讨了其积极效益形成的人文心理学机制、神经机制、内分泌机制和免疫机制;在基于CPT理论及当前研究对情绪、认知关系认识的基础上提出了整体性理论框架,以及相关运动处方制定的标准;还通过心理社会应激适应提高的视角,构建了加强大学生体育锻炼行为的路径模型。

情绪每天都与人们如影随形，要想不被情绪控制，就要学会控制情绪。本书由作者精心打磨而成，汇聚了作者的丰富经验和心得体会，旨在帮助广大读者学会控制情绪，做情绪的主人，成就更好的自己。 本书以情绪分析为出发点，指导读者摆脱负面情绪，做情绪的主人，摆脱情绪勒索，练就阳光心态，终驾驭情绪。阅读本书，相信广大读者定能成为自己情绪的

本书从马克思主义哲学教育的相关概念界定入手，对新时代大学生马克思主义哲学教育取得的成就、存在的问题及成因进行深入的剖析，为新时代大学生马克思主义哲学教育途径的优化提供现实参考依据；从深化新时代大学生马克思主义哲学教育理念与原则、丰富新时代大学生马克思主义哲学教育内容和强化大学生马克思主义哲学教育的保障机制等三个维度出发

“无”作为中国古代哲学的重要范畴之一，历来受到哲学家们的青睐。本书从甲骨文“無”的内涵入手，以老子、庄子、黄老学派和王弼的哲学思想创新为研究对象，考察了道家先哲何以言“无”、又如何言“无”。全书从生成论、认识论、治国论、本体论等维度，探索了“无”的丰富内涵意蕴。通过对“无”的哲学考察，可以看到，经过老子、庄子、黄老学派

本书从柏拉图爱欲对话的文本研究入手，探讨柏拉图爱欲教化理论的根本旨趣，厘清了哲学史视域中柏拉图爱欲教化思想传承流变关系，阐释了柏拉图爱欲教化问题的理论内涵、机制与方法，探究了爱欲与教化的流变历史与逻辑；开掘哲学与教育原初的一体关系；通过古今中西比较会通还原中国西学研究的中国视角，展示柏拉图哲学对于当代中国哲学研究的时代

本书主要介绍了德国近代著名生物学家兼生机主义哲学家杜里舒在华9个月(1922-1923年)演讲的主要内容,详细论述了其生机主义学说以及关于秩序论、形上学等观点,从另一个角度研究西方文化,尤其是德国哲学的东传,从而丰富和加深对近代中西方文化交流史和思想史的研究。

本书的作者是复旦大学历史学系副教授何爱国。本书内容主要包括引言：章氏新子学话语体系建构的缘起、特点与价值；第一章：章太炎与近代新老学话语体系的建构；第二章：章氏新老学话语体系之变；第三章：“惊心动魄”：章氏新老学话语体系重估；第四章：章太炎与近代新孔学话语体系的建构；第五章：章太炎的老、孔“良史”说；第六章：忧时之学：

本书从辩证思维内涵及其运用开始，系统地讲解论证的基本单元，论证基本单元组合的可能产生的问题，信息有效性如何评价，信息在学术写作的应用，逻辑思维的几种主要表达方式及评价方式，逻辑思维的主要缪误等。

世界观的转变必然带来方法论的变革。本书将生成性作为认知活动的本质属性和出发点，从哲学和科学交互的视角进入，通过分析自然情境中的认知活动来揭开认知的真实发生过程。哲学能启迪科学的基本理论，科学提供给哲学修正其原先反思的证据。正如生成认知的创始者——作为生物学家和神经科学家的瓦雷拉、作为哲学家的汤普森和作为认知科学家的罗施