本书共六章，内容包括：核心素养理论概述、核心素养理念下的高中历史课程标准解读、统编高中历史教科书分析、构建植根核心素养的高中历史教学评价体系、数字化与素养培育时代下高中历史教师发展的新思考等。

本书介绍和分析了如何设计跨学科项目、如何组织项目的实施、如何进行项目评估，在理论理解的基础上，提供了多个项目式教学案例，呈现了具体的教学设计细节，包括教学目标、教学材料、教学导入、头脑风暴和讨论的主题、教学评价表单等。

本书分为劳动歌、时政歌、革命歌‘仪式歌、生活歌、情歌、历史传说歌、儿歌、杂歌等。具体内容包括：踏车鼓；呀吠咿秋呀；插秧歌；栽秧歌；花闹叶；栽秧锣鼓；棉花歌；油菜开花黄又黄；放牛伢儿使的法；半年辛苦半年闲；岔姐玩等。

本书共七章，内容包括：将教学实践转化为知识的追求、小学数学“精·准”教学研究十二年、小学数学教学研究的理论基础概述、小学数学“精·准”教学理论概述、从“精·准”教学视角赏析名师课例等。

本书包括行业内情、案例盘点、精辟评述三篇，内容包括：什么是生涯规划、什么是高考志愿规划行业、未雨绸缪的全链条规划、高中选科对未来的影响、如何稳妥上重本、海外高中学习何去何从、高考失利如何及时止损等。

本书共八章，内容包括：分黄学区寄宿制学校的形成与面临的问题；分黄学区寄宿制学校“合作育人”改革的重要路径；分黄学区寄宿制学校小组合作学习改革(上)；分黄学区寄宿制学校小组合作学习改革(下)；分黄学区寄宿制学校“合作育人”德育改革；分黄学区寄宿制学校教师共同体构建改革；分黄学区“合作育人”改革特色与成效；分黄学区寄宿制学

本书是“行走的思政课”在创新实践研究道路上的点滴记录，分为“区域课程思政的实践探索”“学校课程思政的实践探索”两篇，既有区域的整体思考与实践探索，也有学校层面的实践案例与创新，展现了丰台区在大思政课理念下的实践创新与成果转化，以及团队在研究中不断成长的足迹。

本书分为改革探索、经营管理、编辑实务、精品锻造、出版史料、书评书话等栏目，收录了《图书编辑的变与不变》《试论中小型出版社融合发展的路径》《AI时代电子音像融合出版路径探索一一以华中师范大学出版社数字出版中心为例》《新冠疫情影响下图书出版的发展路径探索》等文章。

本书包括“公共专题”“分年龄段专题”两大部分，内容包括：《中华人民共和国家庭教育促进法》解读、品德教育是家庭教育的重点、好家长胜过好老师、游戏点亮快乐童年、亲子阅读快乐多、亲子沟通有学问、读懂孩子的情绪“密码”等。

本书系身为中国近代经济史学界知名学者的高校管理者求学、治学、教书育人以及学校管理经历的感悟和思考。全书围绕“读书与读人”这一主题分为六篇，分别为良师益友当书读、书当快意读易尽、教改探索留书香、书山路上回眸看、书中自有师生情和学林漫漫书作缘。作者几十年读书亦读人，教书又育人，透过作者的文字既可见书也可见人，书中有人，人中