本书讲述了心理咨询师妈妈在养育四个孩子的过程中，如何理解和处理孩子的各种成长问题。内容涵盖儿童的行为习惯、人际交往、校园生活、家庭关系、心理成长等方方面面，作者用亲身经历告诉你，任何性格的孩子都能成才。本书既有对教育理念的探讨，也有对养育技巧的总结。作者以其独特的心理咨询师视角，用充满理性、智慧和幽默的语言，将心理知识

《孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程》详细地介绍了应用行为分析的基本原理和程序，并在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程和教学案例，每一个课程和案例都有详尽和可操作的行动指南，极具实用价值。本书具有广泛的适用性。既适用于孤独症儿童的康复训练，也适用于其他发展性障碍儿童的康复训练；既适用于正式的结构化行

脑瘫儿童引导式教育是在20世纪40年代由匈牙利医生派特教授创立的，在世界许多国家和地区广泛运用，在我国香港已有30多年的发展历史，曾给香港的康复服务带来深刻的变革，给广大残疾儿童康复发展带来质的飞跃，从而得到业内人士和残疾儿童家庭的广泛认同。引导式教育强调“全人康复”，通过教育的过程来促进脑瘫儿童全面发展，包括他们的运

大学生心理健康素养提升工程系列丛书让每一名大学生都可以懂一点基本的心理健康常识。《大学生心灵成长访谈50期》这本书主要讲述了大学生在大学几年中可能会遇到的50个普遍问题及应对方法。本书通过学生与专家访谈的模式呈现心理困惑的现象、本质及应对方法，内容通俗易懂，很接地气。

《孩子，请把你的耳朵转过来》5大模块+实际生活场景再现+示范式对话+有趣练习／游戏。《孩子，请把你的耳朵转过来》助力家长教养出不只会乖乖听话，更懂得自我要求与学习，乐于合作的孩子。《孩子，请把你的耳朵转过来》特点：模块1：如何赞美及鼓励孩子模块2：巧用“五指规则”赢得孩子真心的合作模块3：如何让养育者通力合作模块4：如

《脑瘫儿童引导式教育教与学（第二版）》分为理念篇与实践篇两部分:理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育的实践的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制定、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引

基于《解决问题行为的视觉策略》作者霍奇登多年与各类障碍学生工作的经验及研究，围绕行为、沟通和视觉策略之间的内在联系，通过丰富的实例、图片说明以及干预建议，阐明如何利用视觉策略促进孤独症及其他中重度沟通障碍学生的沟通，从而解决问题行为。除了孤独症谱系障碍学生，中重度沟通障碍和有问题行为的学生也可以从《解决问题行为的视觉策

本书基于多年辅导孤独症儿童的经验及对其学习类型的研究，提出许多沟通干预策略在实践中的运用建议。旨在帮助家长、教师、言语语言病理学家和其他人找到应对孤独症和其他严重沟通障碍者常见的沟通和自我管理问题的办法。

《孤独症谱系障碍学生课程融合（第2版）》将为教育者提供有关结构化教学的基本原理和实务操作，并说明如何应用这些方法和策略，使学生在任何课程中都可以无障碍地参与和学习。有孤独症谱系障碍学生在内的学校或其他教育环境，都热衷于采纳结构化教学这一教学方法，而《孤独症谱系障碍学生课程融合（第2版）》作为独特的学习资源是结构化教学必

《家长工作锦囊》所搜集的内容，不会重复解释引导式教育的基本理念与施行措施，而是提供实行家长工作的一些具体方案与范例，让其他机构可以按照本身机构的资源及家长的特质与需要，抽取可以借鉴的资料，在引导式教育系统的基础上实际应用。目的是让其他实行引导式教育的机构可以从原始计划中找出思路。因此，这锦囊是个多姿多彩的杂汇。不过，为