名师讲义—岳海波话说速写_陈平，岳海波编_9787533024314

　　有个故事：一位神箭手在众人面前表演百步穿杨，众人无不拍手叫绝，唯一卖油郎不以为然。神箭手问他何能而不服我？卖油郎却不言话，取一油瓶放在地上，在瓶口上放一枚铜钱，然后从桶里舀出一勺油，高举过头，闭眼将油从铜钱口直人油瓶，滴油未漏其外。众人亦称绝矣，卖油郎日：无他，唯手熟耳。
　　熟能生巧，“熟”是数量，“巧”是质量，没有一定数量就不会达到一定的质量。侯宝林讲他说相声段子，一般说到三四十场以后，才能达到运用自如的境界。日本体操名将具志坚，在荣获洛杉矶运动会金牌后说：“我参加比赛，只用八分的力量，留下两分可使心情从容不迫。”“运用自如”，“从容不迫”，就是心情松弛，一切感人的艺术都是在高度松弛的状态下产生的。要达到高度的松弛，必须有高度的熟练，高度的熟练又必须有数量的保证。造型能力的提高也是如此。速写是要求在短时间内，用准确、简练的线条扼要地表现出对象的内部、外部特征的绘画形式。它时间短，速度快，数量多。要做到“熟能生巧”，非速写莫属。门采尔八十多岁时，还每天去郊外画速写；黄宾虹暮年，几乎失明，还面对山川，朦朦胧胧地摸索写生。奇才陈丹青，看一次电视能画半本速写，看一场球赛能画出几十张速写。据说他过去的速写都是整麻袋整麻袋地装着。大师叶浅予、黄胄亦是速写起家。熟能生巧，只有“熟”了，才能进入心、手、笔、物合一的状态。
　　坚持速写教学，坚持到生活中去画速写，这是我们教学中长期一贯的做法。可是近年来，有些学生只重视长期作业，而忽视了速写，或者是仅能完成速写课堂内作业，而极少在课余饭后去画生活速写。有的同学一学期下来，速写本上没有一幅生活速写。在下乡教学中，有些同学过多地依赖于照相机，走到哪儿，拍到哪儿。用照相机搜集形象，用照相机搜集素材，这应该说是一种“技术革命”，可是扔掉了速写，也就扔掉了一半对生活的感受；扔掉了速写，概括对象的能力，扼要抓特征的能力，把握生动动态的能力将受到很大的影响。从部分学生的作品来看，感到造型能力太差。没有速写数量的保证，不可能会有造型能力质量的提高。人们把素描和速写比作提高造型能力的两条腿。只有长期素描的能力，而无速写的能力，最多也只是个“独腿将军”。说到家，要想跑得快，还得两条腿！

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