厌学是当今儿童和青少年在成长过程中，遇到的最突出的问题之一，也是家长和老师最头痛的问题之一，厌学本身不是病，而是孩子在自我价值、校园生活、亲子关系、社会期待等方面产生的心理层面的问题所导致的结果。
本书从上千个厌学案例中，挑选出具有代表性的80个案例，用通俗易懂的语言，分析孩子厌学的根本原因，找到厌学背后的心理问题，并总结出36类解决对策，架起父母与孩子之间沟通的桥梁，帮助厌学的孩子重返校园，爱上学习，迎接属于自己的美好未来。
适读人群 ：普通大众；家长；心理学爱好者 权威专业
资深心理教育专家，凝聚20年青少年心理咨询与教育经验，带读者走进孩子内心，了解孩子困惑，提供正确帮助，为成长扫清障碍
精准有效
深入分析厌学原因，直击厌学症结所在，扭转不当教育理念，细致有效实践指导，为万千父母指明教育方向
全面覆盖
涵盖儿童青少年各个年龄段，全面涉及各类厌学案例，令读者快速找到相似情况的解决方式，在教育中预防孩子厌学情绪出现
阅读舒适
双色印刷，纸张优良，流畅易懂，开启舒适阅读体验。
某一天，当我整理自己的案例记录时，我突然发现，厌学的问题竟然占到了我所接案例中的绝大多数。我忽然意识到厌学问题之普遍，之严重，已经超出了我的想象。
每个厌学孩子背后都是一个焦虑无助，濒临崩溃的家庭，这是一项任重而道远的工作。
多年接触厌学孩子和父母的过程中，我见过无数父母焦虑、无助的目光，带着热切的期盼，等待着孩子恢复上学的时刻。记得一个爸爸曾跟我说：“我在我父亲去世的时候，都没有感到像孩子厌学时的这种无助，好多时候都害怕自己坚持不下去了。”而“我的孩子什么时候能正常上学？”这样的问题我更是回答了无数遍。孩子不上学，上不了学，就像家庭的一枚“重磅炸弹”，打破家庭全部的生活秩序，让整个家庭都被笼罩在压抑、无助的气氛中，步履维艰。
因为对厌学原因的不了解，家长容易简单地归结为孩子懒、逃避、手机上瘾，很多孩子在学校遭遇挫折之后，回家不但无法得到支持和鼓励，反而遭遇更多的打骂和指责，因此变得孤立无援。很多父母坚信“手机是罪魁祸首”，对孩子的手机“围追堵截”， 既破坏了彼此的关系，又没有达到解决问题的目的。也有很多家长误以为“厌学”就是不想上学而已，只要回到学校，可以不要求孩子成绩，不给孩子压力，如此便万事大吉。有孩子无奈地跟我说：“家长总以为我们上学了就什么问题都解决了，其实根本不是这样。我心里真正的苦恼他们根本不知道。”厌学的原因究竟有哪些，了解厌学的孩子真实的内心想法，揭示处理厌学问题中的误区，分享厌学问题处理经验，提供有效的厌学问题处理方法，变得紧迫而有意义。这便是我写这本书的初衷。
全书共分三十六章，取“三十六计”之意，这个三十六是个虚数， 实际上是“六六”的意思，是古代代表多的数字含义。希望通过这些探讨，能够让读者对于厌学有更深的理解，并且提供厌学问题解决的方向和途径。
在此，仍然要感谢所有为我提供故事，分享他们心路历程的孩子和家长，陪伴他们走出厌学泥潭，对我而言弥足珍贵。
文中涉及的所有人物和故事，都依据专业伦理做了处理，诚望读者不要对号入座。
本书对厌学问题的探讨更多的是抛砖引玉，如有不当之处，请同行和读者批评指正。
韦志中 1号渡老师，国家心理督导师。阜阳市政协委员，安徽省第十届科协委员，“阜阳好人”，阜阳市最美科技工作者，阜阳市心理学会会长，广州市心丝带心理志愿者协会会长，韦志中心理学网校校长。中国心理学会心理服务机构工作委员会委员，中国社工联合会心理健康工作委员会常务委员兼本会团体心理咨询学部主任，安徽省心理学会常务理事，广东省心理咨询与治疗专委会委员。
从事心理咨询与心理教育工作20余年，出版心理学著作《画心：绘画心理治疗师的心灵透视课》《心理咨询师成长之路》《谁在掌控你的人生：破解生命的四大魔咒》等20多本。被多所高校聘为客座教授、特邀研究员，被《人民日报》《南风窗》等上百家媒体采访报道。其创办的心理学网校有学员3万多名。他以“让更多的人因为心理学而受益”为职业理想，努力践行一个心理学工作者的社会责任和使命。
著作
001《画心：绘画心理治疗师的心灵透视课》
002《心理咨询师成长之路》
003《谁在掌控你的人生：破解生命的四大魔咒》
004《社会心理服务的机遇与挑战》
005《儿童青少年心理学》
006《幸福36计：成语典故中的心理学》
007《社会心理服务走基层实践与调研纪实》
008《权宜之“计”》
009《积极心理学》
010《心解水浒》
011《体验式班会》
012《心旅伴》
013《爱情心理学》
014-016《团体心理服务技能（本会团体方向）培训教材》系列
017《家有高考生》
018《学生生涯规划体验课实录》
019《学生积极心理品质训练课实录》
020《体验式家长会》
021《心理学入门》
022《儿童青少年教育心理学：孩子厌学怎么办？》
……
周治琼 曾任广州市脑科医院少儿科心理医生，79号渡老师，广州市治心心理咨询工作室创始人。从事儿童青少年心理治疗相关工作5年，共接诊患者2000余人，累计治疗时间达5000小时。临床经验丰富，专业能力过硬，能准确分析儿童青少年问题背后的成因，针对性地开展治疗；同时擅于结合家庭治疗，改善家庭互动模式。
发表多篇儿童青少年心理健康及家庭教育论文，协助编写《向<西游记>取育儿经》《幸福干预：一生受用的26堂幸福课》《社区心理学：中国化视角下的理论与探索》《儿童青少年心理学》等书籍。
Story01 厌学，都是手机的错？
Story02 从云端掉到泥里，如何不厌学？
Story03 得不到认同，我为何还要上学？
Story04 乖孩子就不会厌学吗？
Story05 过度保护与厌学有关吗？
Story06 孩子不上学，骂醒他？
Story07 孩子不想上学，尊重他？
Story08 孩子厌学，都是父母的错？
Story09 孩子不上学，用激将法？
Story10 孩子厌学，为何不向父母求助？
Story11 孩子真的接受他必须上学吗？
Story12 幻想的世界已足够好，为何还要上学？
Story13 将压力转化为动力？
Story14 愧疚教育与厌学有关吗？
Story15 老师会影响孩子上学吗？
Story16 离不开妈妈，如何能上学？
Story17 妈妈，我不想上学，可以吗？
Story18 没有朋友，让我如何上学？
Story19 你们都不知道我上学有多辛苦！
Story20 你们是喜欢我的好成绩，还是喜欢我？
Story21 期待与厌学有关系吗？
Story22 上学，到底是为谁？
Story23 上学的意义是什么？
Story24 上学，会伤自尊吗？
Story25 生病了，我就可以不上学
Story26 我不能就在家里学习吗？
Story27 我不想再为父母上学
Story28 我的脑子想上学，我的肚子不想上学
Story29 一辈子待在家里不行吗？
Story30 我有多动症，我不想上学
Story31 无法超越的父母，上不了的学
Story32 校园欺凌与厌学有关吗？
Story33 厌学，是全家人的逃避吗？
Story34 厌学，是因为不努力吗？
Story35 厌学的孩子，是真的不想上学吗？
Story36 只对学习有要求，最易厌学
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