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走向儿童立场的幼儿园教育环境创设
本书是一本科学、系统、专业的著书,基于儿童视角,从儿童立场的幼儿园教育环境谈起,分析国内外的环境观与实践理念,总结了我国当前幼儿园教育环境的“成人意识”问题,反思的同时为幼儿园教育环境提供创设的思路。特别在第四章节中,以儿童视角来创设环境,结合具体的物理空间,比如户外空间、室内公共空间、班级活动室空间等,采取理论结合实践案例的方式,回应了教师在环境支持中的角色,以及幼儿在幼儿园环境中的学习等核心问题。书中也较为详实的提及了环境中应该具备与儿童年龄、发展阶段相匹配的丰富的材料。对当前材料认识的不足、使用的误区等都进行了分析,从材料的选择、投放方法、规则建立等方面肯定了材料使用的独特价值,以及材料的深入探索对幼儿学习产生的积极影响。对于儿童立场下的环境资源利用,本书也打开视野走出国门,探讨了国外一些受自然因素影响的幼儿园环境创设,从美学和传统文化的角度研究适合本国的创设手段,挖掘与整合各种环境资源,提高环境资源的利用效率。
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