本书立足高职学生的认知特点与学习需求，通过九大模块循序渐进地展开内容，从“建立创业视角”的认知启蒙，到“设计商业模式”“制定创业计划”的实践进阶，内容既涵盖企业家精神、创新思维等底层逻辑，又融入营销方案设计、创业融资等实战技能，形成“理念建构—行动执行”的完整链条。每个模块均设置“课前自学”“课中实训”两大板块。前者通过简明扼要的知识点梳理搭建理论框架，后者以情景模拟、案例研讨、方案设计等项目式教学的形式驱动实践应用，让学生在“做中学、学中创”。本书内容紧密结合人工智能、数字经济、乡村振兴、绿色经济等时代主题，引入AI 技术应用、直播电商、跨境电商、社区创业等新兴业态案例。同时选取高职学生熟悉的中小微企业、草根创业项目等作为解析对象，增强内容的时代感与代入感。本书既适合高职院校教师教学使用，也适合社会创业者及创业培训学员参考使用。
丁文剑，副教授，硕士研究生，毕业于浙江大学软件工程专业，义乌工商职业技术学院创业管理处副处长，义乌市创业导师，中国国际大学生创新大赛评委、优秀指导老师。2012年工作以来，长期从事大学生创新创业教育一线教学工作，担任《电子商务创业基础》《电商视觉营销》《图形图像处理》《大学生就业与创业指导》《大学生创新创业基础》等创业基础核心课程和全校双创通识课的授课与课程建设工作。主持和参与编写了《电商视觉营销与图像设计》《大学生创新创业实务》《大学生创新创业素养提升手册》等多本教材。曾获学校青年优质课比赛一等奖、教学能力比赛二等奖。2016年转岗至学校创业管理处以来，负责全校双创教育工作，制定出台了一系列双创教育管理支持政策，搭建了完善的双创课程体系和双创项目孵化体系，建设了校内外超5万平米的大学生双创实践基地，为在校大学生从事创新创业实践提供全生态支持。指导的学生创业项目连续四届获得"挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金奖，获得第八届中国国际"互联网+”大学生创新创业大赛和中国国际大学生创新大赛（2024）金奖。学校应届毕业生就业率超98%，自主创业率12%左右。学校获评全国高校实践育人创新创业基地、全国创新创业典型经验高校、国家众创空间、国家级创新创业教育实践基地。另外，本人也积极参与社会服务，作为主讲老师参加义乌电子商务公益培训班、浙江省村官电子商务培训示范班，甘肃电子商务培训班等，作为大赛评委和指导老师，参与了义乌市退役军人创业大赛、青年农创客大赛等活动。
模块一 建立创业视角
课前自学
一、企业家精神
二、时代特征与趋势
三、个人职业发展
自测自评
课中实训
任务1 企业家精神谱系绘制
任务2 个人创业SWOT分析
任务3 撰写个人职业发展规划
案例分析
课后拓展
模块二 训练创新思维
课前自学
一、创新意识
二、创新思维
三、常见的创新方法
自测自评
课中实训
任务1 创新思维训练
任务2 头脑风暴训练
案例分析
课后拓展
模块三 组建创业团队
课前自学
一、创业者：梦想的领航者
二、创业团队：梦想的实践者
自测自评
课中实训
任务1 创业者的自我评价
任务2 组建创业团队
案例分析
课后拓展
模块四 把握创业机会
课前自学
一、创业机会识别
二、创业机会评价
三、创造创业机会
自测自评
课中实训
任务1 荒岛卖鞋
任务2 头脑风暴
任务3 评估团队创业机会
案例分析
课后拓展
模块五 整合创业资源
课前自学
一、创业资源盘点
二、创业资源整合
三、创业融资
自测自评
课中实训
任务1 盘点创业资源
任务2 整合创业资源
任务3 筹集资金
案例分析
课后拓展
模块六 设计商业模式
课前自学
一、商业模式及其要素
二、商业模式的分类
三、商业模式画布的设计
自测自评
课中实训
任务1 市场调研与需求分析
任务2 商业模式画布工作坊（小组讨论+实操）
案例分析
课后拓展
模块七 确定营销方案
课前自学
一、营销思维
二、市场评估
三、营销方案制定
四、营销推广策略（以电商为例）
五、营销新领域
自测自评
课中实训
任务1 设计市场调研问卷
任务 2 基于波特五力分析模型开展行业竞争分析
任务3 制定特定产品的营销推广策略
案例分析
课后拓展
模块八 制定创业计划
课前自学
一、创业计划书
二、创业路演
自测自评
课中实训
任务1 创业计划书执行摘要撰写
任务2 3分钟创业路演
案例分析
课后拓展
模块九 企业初创与财务
课前自学
一、初创企业
二、企业财务管理
三、企业组织管理
自测自评
课中实训
任务 阐述你的企业建设
案例分析
课后拓展
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