本书采用项目任务的模式编写，使学生更加明确学习目的。本书主要培养学生的三大构成设计能力，让学生了解创造性思维设计、二维空间、维空间构成的原则、含义和内涵、设计构成组织原则；注重提高学生的创新意识，锻炼学生艺术抽象能力、解构能力；希望学生掌握设计元素的内容，能够阅读及解决二维、三维设计的关键信息，初步判断二维、三维设计中的设计构成运动与设计构成组织规律；具备向他人阐述创意观点，与他人讨论设计概念的能力以及能够运用图片、样本等材料表达观点的能力；同时要求学生掌握专业的知识技能，具备分析问题和解决复杂问题的能力，以及检索学习资料和整理、归纳的能力，培养学生基础设计能力、设计与技术表现表达能力。
余挺挺，女，高级讲师，宁波市专业技术能手，宁波市中职学校教研先进个人，宁波市"甬城育人先锋”优秀共产党员。2007年8月至今任教于宁波市职业技术教育中心学校，担任第三党支部书记、信息智造学部助理；2022年10月以副主编身份出版教材《After Effects影视后期基础教程（活页式）》。
目 录
项目一 构成设计概述 / 1
任务一 构成设计的产生和发展 / 2
一、现代艺术设计的发展及构成主义运动的影响 / 2
二、现代构成设计的发展 / 3
任务二 构成设计的学习目的、内容和方法 / 4
一、构成设计的学习目的、内容 / 5
二、构成设计的学习方法 / 5
项目二 平面构成 / 8
任务一 平面构成造型元素 / 10
一、点 / 10
二、线 / 16
三、面 / 19
任务二 平面构成造型形态 / 22
一、造型形态组合 / 22
二、构成的组织形式 / 25
任务三 平面构成形式美法则 / 42
一、变化与统一 / 42
二、调和与对比 / 43
三、节奏与韵律 / 45
四、对称与均衡 / 46
五、分割与比例 / 47
项目三 色彩构成 / 54
任务一 色彩基础知识 / 55
一、色彩与色彩构成 / 55
二、色彩产生 / 55
三、物体与色彩 / 56
四、色彩分类 / 58
五、色彩体系 / 59
六、色彩三要素 / 60
七、色彩混合 / 63
任务二 色彩心理感知 / 66
一、色彩与错视 / 67
二、色彩象征性 / 67
三、色彩联想 / 67
四、色彩视知觉 / 76
任务三 色彩构成表现 / 79
一、色彩采集与重构 / 79
二、色彩对比 / 81
三、色彩调和 / 91
项目四 立体构成 / 97
任务一 立体构成概述 / 98
一、立体构成的相关概念 / 98
二、立体构成的起源与发展 / 99
三、立体构成的特征 / 100
四、立体构成的内容 / 100
五、学习立体构成的目的与意义 / 101
任务二 立体构成造型元素 / 102
一、点元素 / 102
二、线元素 / 104
三、面元素 / 107
四、体元素 / 109
任务三 立体构成表现形式 / 112
一、围 / 113
二、组合 / 113
三、混合 / 115
四、积层 / 116
五、覆盖 / 116
六、变形 / 118
七、仿生 / 119
八、空间的限定 / 121
参考文献 / 123
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