本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发展，第二部分从微观角度探讨家庭教育，主要研究家庭教育与儿童发展，第三部分从宏观角度剖析家庭教育，主要探讨家庭教育与社会发展。本书汇集了作者在该领域十数年的研究成果，在框架体系与观点内容上多有创新。本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发

本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析，并提出了培智学校语文教材编写的理念、原则和流程，以及选用教材的注意事项等。本书分析了培智学校学生学习语文的身心特点，以及他们在汉语拼音、识字写字、阅读、写作、听话说话等几模块学习种的特点和困难，并据此提出了教学建议和教学方法。本书对目前常用的培智学校语文教材进行了深入分析

本书是一本帮助父母解决3~18岁内向孩子社交问题的亲子家教类图书。慢热、内向是人类与生俱来的气质类型之一，然而，不少内向型孩子的家长容易感到焦虑，他们既担心孩子在社交中遭遇困难，也困扰于要如何跟沉默的孩子交流，打开孩子的心扉。其实内向社恐，本书从一线心理老师和心理科普作者的视角，从一个个生动的故事中，介绍心理学研究成果

本书是针对高职院校创新创业教育课程的教材，也可作为高职生创新创业大赛和各种创业培训项目的培训教材。本书遵循教育部发布的《“创业基础”教学大纲(试行)》的基本内容和教学要求，系统地阐述了开展创新创业活动所需要的基本知识(包括创新创业概述、创业前的心理准备、创业机会与创业环境分析、创业者素质与创业团队、创业计划书、创新创业

本书由国家级教学名师张向葵教授主编，分三册：《内心强大的人，无往不胜》《学习是重要问题，却不是全部问题》《成长，80%在家长的视线之外》，从心理学角度剖析“脆弱、不自信、郁郁寡欢、自制力缺乏、学习动机不足、拖延、沉迷网游与网络色情”等现象，对“饭圈文化、直播打赏”等近年来的新问题也提出了对策。每节都附有一封“给孩子的信

本书共五章，第一章是创新创业教育基本理论，介绍创新创业教育内涵及特点、目标与内容、必要性及可行性，以及开展创新创业教育的理论基础，职业院校创新创业教育模式；第二章是中外创新创业教育比较，介绍国外和中国职业院校创新创业教育，中国职业院校创新创业教育的启示与发展；第三章是职业院校创新创业教育的方法，介绍当前职业院校创新创业

本书对决定产业学院建设质量的体制机制变革和育人场境建设两个关键问题，进行了深度思考和生动实践。上篇以新时代产业发展与人才供需矛盾、国家职业教育教学改革等问题为导向，对产业学院的产权管理、决策运行、制度建设、保障措施等进行了研究。下篇论述了产业学院育人场境这一概念的发展历程与本质内涵。

本书中强调要注重文字类读物的阅读积累，这样小读者慢慢就能体会到阅读的愉悦感，学会品味阅读的味道，而不是仅成为一个只会做阅读理解的搬运工。这种阅读方式一旦坚持下来，在写作应用时就能达到“信手拈来，游刃有余”的境界，避免“书到用时方恨少”的窘迫和尴尬。

本书主要对学前儿童家庭与社区教育进行深刻的论述。首先，从学前儿童家庭与社区教育认知入手，从学前儿童家庭教育的基础理论；其次，分析了家长与学前儿童家庭教育、不同年龄段的学前儿童家庭教育、不同类型与特殊儿童家庭教育；再次，从社区与学前儿童教育角度，阐述了社区与学前儿童教育；最后，讨论了幼儿园与家庭、社区环境的构建，以及幼儿

依据《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《职业学校教师企业实践规定》《上海市深化产教融合协同育人行动计划(2021-2025年)》以及2022年5月新颁布的《职业教育法》精神，结合上海南湖职业技术学院“十四五”发展规划目标任务，服务于上海产教融合型城市建设目标，立足虹口区