本书将临床药学教育体系视作一个有机的、开放的系统，既从静态的视角研究其内部组分及其结构、制度规则，又从动态的视角研究其行为功能及其与外部环境的互动与联系。内部组分包括学校、专业点、学生、教师、课程等，对组分间联系(即结构)的研究则将从层次结构、分布结构、形式结构、队伍结构、知识结构、课程结构等维度进行；对制度规则的研究

药理学是医学与药学的纽带，与病理学、生物化学，化学生物学等学科密切相关，是新药发现和评价的核心环节之一，具有新药研发指挥棒的作用。20世纪40年代起，《古德曼吉尔曼治疗学的药理学基础》已连续出版12版，我国学者也先后多次出版药理学实验方法专著。但现有的专著均为文字描述或图片展示，易造成实验人员按照自己理解开展操作，导致

药理学是临床医学和基础医学、医学与药学的桥梁课程，故药理学实验要坚持以岗位需求和岗位能力为导向，坚持理论与实践相结合，兼顾素质教育与专业教育相融合，充分体现以学生为中心、利学利行的理念，着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题及善于思考的能力，强化学生提升合理用药的能力。《药理学实验及习题指导》减少以教为中心的验证性实

本书是由英国纽卡斯尔大学教授和澳大利亚悉尼大学的三位知名教授共同合作撰写。本书章介绍了癌症给人类带来的全球负担、癌症分类以及癌症的细胞和分子生物学基础。在第二章中，为我们介绍了不同类型的抗癌治疗药物，并详细介绍了每种类型药物的发现、合成、作用机制和耐药性等。第三章节则帮助读者深入探讨了10种具有代表性的不同癌症的临床治

《药剂学和生物药剂学与药物动力学实验及学习指导》以理论教学与实验教学内容相融合与相呼应的原则为本，考虑学生特点及不同层次学生的需求而编写。《药剂学和生物药剂学与药物动力学实验及学习指导》包括三部分：部分为绪论，内容包括药剂学和生物药剂学与药物动力学的实验特点、实验室规则及通用操作；第二部分为药剂学和生物药剂学与药物动力

《药理学实验与学习指导》介绍了药理学实验基本知识和实验动物操作基本技能；安排了涉及理论课各章节中需要掌握的重要理论和重要药物的验证性与综合性实验，以及锻炼学生的综合实验能力的设计性实验，可供深入教学或实验技能比赛使用；结合临床病例，编写了常见病的临床用药情景指导，引导学生学以致用，理论联系临床，使其逐步具备指导临床用药

本书基于大量文献、档案、访谈资料，细致梳理了詹纳、萨宾、索尔克、希勒曼等科学家研发疫苗的事迹，详细考察了18世纪以来美国借助疫苗抗击天花、黄热病、脊髓灰质炎、麻疹、百日咳、乙肝、破伤风等传染病的历史，并与英国、德国、苏联、拉美、非洲等国家和地区的抗疫活动进行了对比论证。与此同时，作者深入探讨了疫苗与传染病防控、接

本书从实际应用出发，根据岗位作业要求，对主要工作任务进行分解，对典型的工作任务进行细化，确定课程内容和模式，围绕岗位核心能力和知识需求重构课程体系。结合《中国药典》（2020年版）以及学生主要的就业岗位，在充分调研分析的基础上，将课程内容进行重新组合，按照其工作流程，分为八个模块，四十三个任务，八个模块分别为药品质量标

实用药学服务技术（李振新）

《药物分析》一书经全国职业教育教材审定委员会审定列入“十二五”职业教育国家规划教材。内容分为理论和实训两部分，理论部分根据《中华人民共和国药典》（2020年版）、国外一些国家药典及现行药品质量标准的内容，系统介绍了药品质量控制的标准和基本要求，阐述了常用的、结构已经明确的化学药物、天然药物、抗生素及其制剂的真伪鉴别、纯