本书是一部学术专著，共分为五章。第一章为景德镇古代书院概论，主要讲述了景德镇古代书院的概况、形式与特点以及对地方教化人文的影响；第二章为浮梁古代书院，主要概述了浮梁的古代书院和社学与乡塾；第三章为景德镇昌江区历史上的几所书院，主要概述了东山书院、仰高书屋、肥墩书塾、惺堂书院的情况；第四章为乐平古代书院，主要概述了乐平古

本书深入探讨了如何将STEAM教育理念融入初中数学教学这一问题。本书基于格雷特·亚克曼教授的STEAM金字塔理论，构建了数学跨学科内容选择框架，该框架包括数学与科学、数学与工程、数学与技术和数学与其他门类四个板块，旨在呈现数学和不同学科的交叉融合关系。书中详细展示了基于该框架设计的初中数学教学案例，这些案例以主题或问题

本书涵盖三个版块：其一，对学习真相的理解，从学习的本质上改变教学的观念；其二，重建阅读学习，从学习发生的角度，重新设计阅读课，打破旧有的认知，以有利于学习的思路重新设计教学；其三，看见习作课的学习，让习作的过程从被折叠到展开，让学生和教师充分融入到写作的全过程中，实现当堂有效写作。

小天使降临在孕妈妈的肚子里，真想把全世界的都给他，让他成为聪明又健康的宝宝，可是到底该如何做才能让宝宝聪明又健康呢！本书从胚胎发育开始，给孕妈妈和准爸爸提供各种帮助宝宝大脑发育的方式及操作方法，比如，音乐胎教、诗歌胎教、营养以及出生后的早教，并根据怀孕和宝宝1岁的时间顺序给出适合不同时间段宝宝的促进大脑发育的好方法，爸

全书稿聚焦“数字化转型背景下跨学科教学如何创新？”这一根本问题，在“理论-实践-转化”的思路中，呈现相关发现。包括四章：第一篇章是绪论，对教育数字化转型背景、跨学科主题学习理论、跨学科主题学习设计与实施的操作模型、技术何以赋能跨学科教学等问题进行了探讨；第二篇章是“C-STEAM理念下小学语文综合性学习教学模式研究”，

本书以黄冈师范学院(简称“黄师”)为例，深入探讨了“一站式”学生社区综合管理育人模式的内涵、特征、理论基础、育人价值以及国内外实践经验。全书稿系统梳理了“黄师”在该模式下的实践基础、总体设计、具体做法、实施保障，并详细分析了其实践成效、存在的问题与不足，以及未来的工作思路和改进措施。本书稿旨在通过“黄师”的实践经验，为

本书首先考察其对策略执行、选择与转换是否会产生影响，而后分别考察不同外在认知负荷对于策略具体运用过程不同阶段的促进或阻碍的作用。通过这些研究可以从更贴近现实的情境下，探索和发现策略运用的阻碍或促进条件，提高了策略运用的生态化效度。本研究能提高整体生态效度，为认知负荷理论、学习策略理论以及具身操作三者整合后的教育应用研究

本书分为四个部分：小学阶段语文学习的十个核心问题，小学语文应该怎么学，小学语文各阶段学习规划，小学语文综合学习方法，旨在帮助家长解决在进行语文启蒙及小学阶段语文学习中遇到的困惑和难题。书中从语文学习的底层逻辑出发，不仅提供了科学的语文进阶路线，更提供了详细的实操方法，让家长紧张而不忙乱，真正成为孩子语文学习上的助力而非

本书提出了项目式学习对幼儿批判性思维的重要性。项目式学习是以驱动性问题为项目启动，以核心问题为任务导向的学习方法，通过开展实际项目活动，鼓励幼儿主动思考、探究及解决问题，从而培养他们的批判性思维能力。课题研究小组对标国内外研究学者提出的批判性思维四个维度标准，尝试建立基于幼儿项目式学习视域下的批判性思维表现性评价量规，

本书系统梳理了科教融合的起源与发展、地方高校创新人才培养的现状与存在问题，借鉴了相关经验，并在科教融合办学的发展及其制度改革、服务南水北调工程后续高质量发展的工作成效等方面的创新，为我国地方本科高校培养创新人才提供参考意见。用实践证明，服务国家重大战略需求，实施科教融合、协同育人，必须在高层次人才培养使命引领下履践守正