本教材内容整体分为两个部分,第一部分是学前教育研究的开展过程。从研究概述、研究准备、研究程序、研究方法和研究结果呈现五章进行阐述。第二部分写作概述、写作准备、写作过程、不同类型论文写作以及论文修改五章进行阐述。本教材内容在横向上涵盖了学前教育领域写作的论文、研究报告、经验总结、课程故事、课例研究等常见种类,纵向上涵盖了
本书围绕高淳区“四维一体”课堂改革的区域实践,从改革的源起开始,系统介绍了区域改革过程中的思考、实践,总结了“四维一体”课堂教学改革的理论架构和实施路径,解析了“四维一体”课堂教学的设计流程提供了鲜活、详实的课堂教学实例、校本化教学改革实例和教师发展案例,全面展示了高淳区“四维一体”课堂教学改革的理论成果和实践成果。
本书从幼儿立场出发,通过教师对幼儿生活的观察,分析生活中幼儿的已有经验和潜在发展点,形成支持和推动幼儿学习与发展的课程案例,梳理了有力的师幼互动对幼儿主动学习和发展的影响和意义,并探索如何通过园本教研支持有力师幼互动的形成。全书共3章,分别是“如何理解师幼在课程中的关系与取向”“师幼互动下的课程建构”“基于师幼互动的课
本书系统分析了新时代背景下网络思想政治教育的重要性、面临的挑战以及创新路径,同时深入探讨了如何利用互联网技术和新媒体平台提升思想政治教育的实效性。书中结合大量实际案例,提出了高校在网络思政教育中的策略与方法,旨在帮助教育工作者更好地适应信息化时代的需求,增强思想政治教育的吸引力和影响力。本书不仅为高校思想政治教育提供了
本书重点探究男女博士生从入学、就读到完成学业的完整学习过程中,在不同培养环节、学术资源支持、培养制度要求以及个体自身等方面的性别差异状况。基于问卷调查和已有数据库,对博士研究生科研产出性别分化进行实证分析,并阐释科研产出性别分化背后的生成机制。根据博士生学术表现性别分化影响因素和生成机制等研究结论,提出减少博士生科研产
本书是2025年河南省教师教育课程改革项目“学术型中小学思政课教师培养机制与实践研究”(项目编号:2025-JSJYYB-065)的阶段性成果。为了落实立德树人的根本任务,教育部结合道德与法治学科的特点及学生核心素养的要求,推出了《道德与法治课程标准(2022版)》,提出了五个核心素养并指出作业是评价和测量学生核心素养
本书主要围绕新质生产力进程中小学科技融合课程展开全面探讨。首先,阐述了国家政策对小学科技融合课程的导向和要求;接着,分析了学生在此进程中的素养发展需求;进而深入探讨了科技融合课程的内涵、特征及其目标与素养预设。此外,还详细论述了该课程的知识逻辑、形态基础,以及开发的基本取向与实施方法原则。最后,书稿提出了在新质生产力背
本书的诞生,正是基于这样的背景,旨在帮助大学生更科学地规划未来,走好职业发展的每一步。当今社会,大学生的就业环境日趋复杂,单凭学历已难以成为通往成功的唯一通行证。新时代的职场需要的是具备综合素质、创新精神和持续学习能力的复合型人才。因此,大学生应当从进入校园的第一天起,就开始思考自己的职业方向,充分认识自身优势,结合社
本书探索“学习型”辅导员队伍建设的路径方向;在此基础上,立足高等教育全球化浪潮和国际视野,探讨如何加强学生党建、生命价值教育,强化经济危机背景下学生就业管理工作实效及社会实践实效性等路径探索,同时思考如何结合粤港澳大湾区等创新平台,整合侨务资源及文化资本以加强创业教育管理绩效,有力塑造香港青年学生国家认同的路径,借此有
本书共6章,涵盖了小学1-6年级每个年级上学期的单元作业设计,内容包括:制作汉字书签、录制喜欢的动植物视频、绘制学校宣传报、制作自然之美手册、制作“我的心爱之物”文集等。