本书对教学的活动、本质、形式、功能、过程、间接经验与直接经验的关系、掌握知识与发展智力的关系、掌握知识与提高思想的关系、智力活动与非智力活动的关系、教师主导与学生主动性的关系、教学的阶段、任务、意义、原则、方法与策略共计十六个基本问题，做出了对应的考察；目的是将现行的简单教学论，推进到对应教学论，以便为对等的教育建立起可靠的教学论基础。在沿用先前著作中的遮蔽性思维、对应差异思维的基础上，将三线定位思维推进到了四线定位思维。

本研究的主体结构由三部分构成：引言、第一章提出研究问题的理论根基和现实背景，二、三两章由表及里深度挖掘并分析问卷、访谈和资料文献涵括的转向特征，进行构型分析和问题聚焦，四、五两章围绕研究主体并结合前文问题发现，透过实践表象，从社会结构范畴考察全媒体内容生产向内结构的媒体重塑、向外嵌入社会的调适意义与路径参照。随着互联网技术的飞速发展、媒体的数字化转型，大众传播的媒体格局与信息环境逐渐被融合消弭，以连接和共享为基本逻辑的全媒体传播语境逐渐形成，本研究基于全媒体传播这一具有时代性和中国化指向的研究语

《薪火相传:国内六家鲁迅纪念馆的历史和现状研究(1951--2016)》书是作者独立承担的国家社科基金一般项目“国内六家鲁迅纪念馆的历史和现状研究(1951--2016)“结项成果的修改，全国社科工作办对本课题结项成果的鉴定等级为:良好。本课题的内容主要是对国内六家鲁迅纪念馆(其中北京、上海的鲁迅纪念馆为全国爱国主义教育基地，绍兴、广州的鲁迅纪念馆分别为浙江省和广东省的爱国主义教育基地，厦门鲁迅纪念馆是厦门市爱国主义教育基地)的历史和现状进行研究，探究六家鲁迅纪念馆为传懂鲁迅精神所发挥的作用。本

本书把21世纪教育改革的主题词“核心素养”的概念引入高等学校育人目标的研究，以此从源头上推进大学教育改革。作者认为，面对不确定的未来社会，高等教育培养的人才应具备相对恒定的基本素质与核心品格，这就是21世纪未来社会应该具备的关键能力与素养。大学育人目标应从现有的空泛、不切实际的目标或成功人士、专业人才等偏好向核心素养育人目标方向转变，以此推进大学人才培养体系的一系列深度改革创新。本书针对大学生核心素养的状态进行了理论设计与实证研究，建构了大学生核心素养的目标框架，对以素养导向的大学育人目标、育人

本书综合伯特兰·罗素（BertrandRussell）的权力认知观点与传播学的传统媒介权力理论，诠释了网络媒介的定义和特点。依循“权力—媒介权力—网络媒介权力”的路径进行推导，对网络媒介权力的产生条件、运作原则、表现形式和固有属性等进行了深入的静态研究。针对网络媒介权力运作的控制，梳理网络媒介权力运作的常规状态、失范状态以及可能引发的问题。确立“制度先行、法律仲裁、道德底线”的层次结构，并分别从教育、行政、法律、技术和经济方面探讨控制方法，结合探索性因素分析德尔菲法，构建了一套较为完整、科学、客

该书从“固化的档案、流动的身份与多元的认同”几组冲突现象出发，较为系统地研究了近年来学界关注较多的“档案与身份认同”这一新兴议题，并另辟蹊径地理论化阐释了档案与身份认同的相互关系，辩证地论述了档案之于身份认同的两种正向效用和一些负向效用，以及身份认同之于档案理论和档案实践的影响，继而通过档案文本和实践田野的考察，具体剖析了个体和群体的建档行为及其身份认同的实现策略。全书亮点有四个方面：一是系统而精练地论述了后现代语境下档案与身份认同产生的背景，二是辩证而全面地论述了档案与身份认同的相互作用，三是

本书立足新时代“立德树人”的教育思想和根本目标，从思想政治教育的理论与实践入手，对课程思政的内涵特征、基本理论、实现途径做了适度归纳，并对课程设计的概念、特点、模式和内容做了详细阐述，力图厘清“思政课程”与“课程思政”间的内在关系，反映“课程思政”教育理念的实践过程和当代价值。在此基础上，从公共管理类专业发展的视角，明确了公共管理类专业的思想政治教育目标、定位及方向。根据课程思政实践教学研究经验，进一步详细阐述了课程思政融入公共管理类课程的优势、路径和方法，提供了多种类别的课程思政人文材料，分享

家校合作已经成了教育改革的重点和热点，但专门研究中小学教师与家长言语沟通的成果不多，且以往研究多集中在家校沟通的政策、理念、制度和方式方面。本书稿不仅有些原创的观点，而且指导性非常强，且紧跟当下的社会特点。主体内容分为三大部分：理论篇、实务篇、策略篇。理论部分主要分析了目前中小学家校言语沟通的现状、差异性，存在的主要问题以及其产生的原因，最后是改善的路径。实务篇主要从口语表达的礼仪与艺术、书面表达的礼仪与艺术两大方面阐述沟通的技巧和要领。策略篇集中讲述家委会、学校微信公众号、班级微信、学校开放日

由陈瑶、张斌贤团队编写的“美国教育转折点丛书”，从新的角度重新审视美国教育的历史演变，采用宏观了解和微观把握的有机结合的方法，具体和深入地把握美国教育在关键时期所发生的重大转变。丛书的出版有助于在学理上厘清美国教育发展的关键环节和基本线索，把握美国教育发展的整体脉络；有利于探索美国教育研究的新思路、新视角和新方法。与此同时，为教育专业的本科生和研究生提供一个学习和研究的辅助工具。

本书是文化遗产学方面的学术专著，是非物质文化遗产研究方向的研究生和学科团队，围绕社会与遗产双重变迁的主题，以重庆及相邻区域非物质文化遗产为关照对象，对遗产及其传承人的技艺、身份、文化空间、生命历程、生产性保护等问题进行深入研究的案例。