本书通过“爱国诗人屈原”、“书圣王羲之”、“曲圣关汉卿”、“云南白药的发明者曲焕章”、“医药学家李时珍”等篇，介绍了我国古代及近、现代各民族在思想、科学、艺术等诸方面的一些优秀人物。

本书共分两部分，第一部分为外语歌曲的理解与指导，分别阐述了法国艺术歌曲处理指导、意大利语歌曲处理指导及德语歌曲处理指导。第二部分为声乐艺术指导与演唱者合作，首先阐述了声乐艺术指导素质要求、声乐艺术指导与声乐艺术的和谐统一、声乐艺术指导作用与地位及声乐艺术指导与声乐演唱者的合作关系，而后具体到实践阐述了歌剧二重唱中演唱者

本书汇集一直以来教师执教一线选用的相关戏剧经典和学校课本剧，校园课本剧是一种小型话剧，是对学校语文教材中相关篇目的深入理解与想象延伸。全书共设置古代、现代、外国、随笔四个部分，内容涵盖教育教学实践研究成果和经验总结。个别篇目为教师的教学结晶。

本书主要包括两大部分内容：第一部分是主编张丕友老师自1982年从教以来，38年语文教学生涯的回顾与总结，从十个方面深入分享其对语文核心素养、语文教学和语文教师发展等方面的思考，以期引起读者共鸣；第二部分是广东省张丕友名师工作室学员结合当下语文核心素养理念，针对初高中名篇教学设计的多维评析，以教学反思的形式记录工作室研讨

本书共四章，内容包括：听障儿童家校协同教育康复实践、学龄前听障儿童教育康复实践、学龄期听障儿童教育康复实践、听障儿童融合教育实践。记录了作者二十六年来从事听障儿童教育康复工作的教学经历和教研成果。

本书对罗曼·罗兰的经典语句进行分类整理，让读者更好地理解原句所蕴含的深义。分为关于“人”、关于“我”、关于“生命”、关于“爱”、关于“灵魂”、关于“自由”、关于“真理”、关于“创造”、关于“宇宙”、关于“秩序”、关于“艺术”等部分。

本书共分六章，内容包括：低年级拼音教学、低年级识字教学、中年级童话教学、中年级习作教学、高年级阅读教学、高年级走进鲁迅单元教学。

本书共分三个章节，内容包括：指向核心素养的课题建设、指向核心素养的策略建设、指向核心素养的评价建设。具体内容包括：平远县山区小学数学核心素养调查问卷分析报告(师生)；《山区小学生数学核心素养培养的途径与策略研究》开题报告；《山区小学生数学核心素养培养的途径与策略研究》研究报告；《现代信息技术与小学数学教学深度融合的实验

本书分为我的教育专家之路、教与学的研究、我的分级教学研究、德育工作、教学管理工作、教育信息化等九部分，内容包括：我的学生考取了清北、分级教学的基础研究、教师教学工作考核办法、着力打造创新高中物理教学共同体等。

本书共四章，内容包括：小学语文学习评价现状调查、“以学为本”学习评价理念的提出、“以学为本”的小学语文学习评价体系建构、“以学为本”的小学语文学习评价实施建议。