针对在线教学交互与批判性思维之间影响关系揭示不明晰的问题，研究主要采用文献法，首先基于双维结构模型构建了批判性思维倾向—批判性思维技能双维的批判性思维表征框架；然后，以在线教学交互基本要素间的核心关系和核心特征为逻辑起点，以活动理论、建构主义理论和具身认知理论为理论依据，以交互过程为表征切入点、交互内容为表征抓手，构建

《财经高教研究》创刊于1983年，2019年由中国社会科学出版社出版，是由上海财经大学主办的以财经教育研究为主的学术刊物。本刊致力于教育学术前沿研究，在彰显经济、管理学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科融合。本刊主要栏目有：教育理论、教育经济、教改前沿、学科建设、教育评价、教师发展、文化传承、课程思

本套中小学人工智能教材依据中小学人工智能指南精心编写，独具特色。以宁夏骨干老师为依托，编写一套适合宁夏地区的人工智能教材，作为对信息科技教材的一个补充与延申。摒弃传统教材的娱乐化、说教化和单纯知识传递模式，之以丰富多样的活动形式，让学生在实践中真切体会人工智能的优势，感受其魅力所在。教材则在"用”的基础上更进一步，不仅

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本书全面阐述了统编小学语文教科书编写与修订的理论依据、价值立场，并从教科书的内容编排、主要特点与创新点，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化内容的编排，语文要素的内涵与特点，阅读策略单元、习作单元体例创新等方面进行深入解读，对教科书使用过程中可能出现的各种问题作了充分、深入的思考。本书旨在帮助一线教师、教研员等

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）改革了艺术课程设置，优化了课程内容结构，要求加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。在此背景下，本书所呈现的九年一贯制学校多年来引入戏剧教育的实践探索历程，极具参考价值。第一部分为理论奠基篇，主要阐述戏剧教育的概念、内涵及其在中小学阶段引入的重要意义，为整个实践探